2012年11月—2013年1月听课印象
印象：常规的一节英语课，教学符合常规的要求，学生听课认真，纪律较好，积极参与提问后回答也较多，学生大多的时候在低头记笔记，活跃程度不够，相对沉闷，能否在方式上更加活跃些，如设计一些情景以使学生的参与更丰富些。这节课教案未带。
2
印象：是一节市级公开课，由局教研室组织，据说是国家二等奖的成果，比较有意思，指导娴熟有耐心，应该是符合学生的要求受到欢迎的，这样的课应该受到推广，使学生的积极性和参与程度得到提高，因为课后组织了评议，我们就并未参加了。但有一个问题，这节课只有30位同学，根据学校的实际情况，人多了怎么解决？
3
印象：是公开课的预演，参加了部分英语老师的讨论，使用的环节比较多，同学的参与也比较广泛，感觉内容多了一些，时间有点紧，课的中间有些沉闷，中心主题突出得不够鲜明，能否让学生的参与更主动些，语言只是工具，我们的学生还是不够专注和活跃，有点是普遍现象。
4
印象：是一节比较符合规范要求的常规的语文课，虽然教师比较年轻，但是能胜任教师工作，台风自然有培养前途，语言有感染力，清晰准确标准，此节课虽然是讲解作业但能够做到拓展知识举一反三，板书工整，学生参与面比较广泛方法也比较多，学生的听课非常认真，时间分配的也比较合理，张弛有度，但是发现学生在听课时基本上是低头做笔记与教师的眼神交流较少，积极主动回答问题的比较少。
5
印象：公开课的预演，具备教师的基本素质，也参与了其他老师的讨论，有些专业的问题我发现不了，语音清晰提问和回答比较广泛，学生听课较认真，绝大部分同学纪律较好，比较能调动气氛，方法也比较多，但是互动性方面还有不够，课件还可以处理得更好，学生学习的气氛还可以更积极些。
6
印象：公开课的预演，使用多媒体课件教学，作为教师的基本功娴熟，富于启发，讲课有激情，语言熟练生动，教学有高潮的部分，但是因为是高三的学生学生听课气氛一般，参与较为被动，另外课件还可以做得更精致一些，时间的把握可更精准一些，教材的处理还应该注意时间和内容的得当，如果是借班上课要求是会更高的。
7
印象：具备合格教师的基本素质，语言清晰有感染力，能够循循善诱，讲课非常有条理，体现课件为教学服务的作用，没有喧宾夺主，培养学生的能力，开拓学生的视野，学生有较好的参与。如要求学生动笔写谈想法，有传统文化传播的作用。想法：让学生默读是否有点声音，显得气氛活跃一些，个人想法：杜甫与诸葛亮的比较是否有差异性？
8
印象：一位年轻的优秀的有培养前途的教师，语言富有感染力，有很强的驾驭教材的能力，上课对学生有亲和力，启发、讨论积极让学生差异注意培养学生的那里，教学有创新思想，将教材中的两篇课文《小狗包弟》和《奥斯维辛没有什么新闻》两篇课文放在一起，很有新意，和平与罪恶，善良与人性的扭曲，有着强烈的对比和冲撞，对学生的思想培养有重要的作用，学生在上课中也有较好的回答。课件的文字底色还可以处理的更好一些，对比还可以更强烈一些。
9
印象：语言干练洪亮，教学能力比较强，课文熟悉，能很好地把握教材，能循循善诱，有启发学生的能力，通过讨论达到教学的目的，学生也能够通过这节课的学习掌握理解本节课的内容，文言文的公开课就应该将课件作为辅助教学的手段，有不仅让学生也让其他学科的老师听明白的本事。公开课的上课教师走动得过于频繁，显得有些随意性，语言还可以更有感染力以增强吸引力。
10
印象：公开课准备的还是比较充分的，虽然是走上教师工作岗位的年轻教师，语言规范，脱离教材将课文分析的比较到位，文言文的分析比较清晰，最后的小结也能够符合青年学生的口味，体现了时代和现代。还是有一些不足，组织教学不够规范，上课时学生还没有完全进入教室，学生上课显得有些被动，虽然能遵守课堂纪律，课件还可以更醒目些，语言在抑扬顿挫方面再下些工夫。
11
印象：其他的学科我能够提出的问题毕竟是有限的，只能从常规教学的角度提问题，因此历史学科可能就会细一点，因为参加了讨论所以也会全面一点。是一堂比较成功的公开课，准备得很充分，也是经过打磨的，语言有感染力有亲和力，使学生感觉较为亲切，使用各种方法调动学生的参与和学习的积极性，注重学生能力的培养和开发，时间的分配和控制很合理，结构也是比较合理，概念解释得比较仔细，因此三维教学目标完成得比较好，并且这堂课的教学有所创新，《民主政治建设的曲折发展》用了任仲夷的政治人生串联，这堂比较空的课使学生的感性认识和理性认识有了加强，也符合思想教育的目的。当然小问题还是有的，如：课件有些瑕疵，应该打上引号的地方，字的错误，“文革”的发生也有别有用心人的助长也要强调一下等，有的地方语气还可以加重一些，增加一些震撼力。
12
印象：参与了公开课的评课，这是一位参加工作时间不长的青年教师，也是一位有培养前途的青年教师，上课声音清亮有感染力，能够调动学生的学习积极性采用了各种方法，合理的使用课件增强课堂教学的效果，时间分配也很合理，较好的完成了本节课的教学目标，也能够结合实际和时政。当然从更高标准看还是有欠缺，书面语言较多，因为内容较多，重点不是很突出，学生掌握知识的效果是可商榷的，存在授课的技巧问题，还有有些热点和分析可以更到位些，如正确的就业观和如何增加就业的问题。
13
印象：语言的表达较以往有进步，教案准备的比较充分，内容表述也较为准确，时间分配是合理的，方法上也能调动学生的参与完成教学任务。但是讲课还要做到张弛有度，注意轻重缓急，以突出重点，讲课有些急，细部还可以打磨得更好一些，如捧着书上课，探究活动可以让学生讨论后再小结，不要急于出结论，便于学生掌握内容，新文化运动前后期的说明，课件还可以更精练些，防止影响学生对内容的理解和掌握。
14
印象：教学课件准备得比较充分，内容的讲述也是比较准确的，是花了一番心思准备的，调动学生的学习积极性，提升学生理解能力方面也花了工夫，导入较为自然，前后衔接还是可以的，这节内容比较空，讲好并不容易。但是从高标准看还有很多提高的余地，细部内容需要打磨，有的小标题的提法，五星红旗关于阶级的解释，民族区域自治的说明，创新和互动可以再下点工夫，语言的感染了再增强些就更好了。
15
印象：在上一堂预演的情况下有了很大的进步，比较成功，说明进步的空间还是较大的，语言规范清晰条理完备，说明基础还是比较扎实的，课件设计的也较好达到为教学服务的目的，史料丰富能够做到论从史出，提问很有针对性，在借班上课的情况下做到如此很不容易。但是在这基础上更有提高那会更好，讲课的语言还是有点急，要注意抑扬顿挫轻重缓急的教态，新文化运动中胡适的《兰花草》放音乐的时候背景音乐的声音下一点，增加一些幽默感效果会更好，因为内容较多学生的思考时间有些不足，还有新文化运动中的代表人物不要用几号人物的表述。
16
印象：课后参与了讨论，是一节比较成功的公开课，首先是导入的设计比较好，你知道“两会”吗？增强学生的感性认识，课件完备合理，能够做到层层递进启发讨论，概念清楚，内容有所深化，一节比较空的课因为增加了很多的画面增强了学生的兴趣和直观认识，如五星红旗、人民代表大会代表的产生等，讲课的技巧也有所提高。但是用高标准看还是有很多提高的余地，有的方面提高是有很大困难的，如语言的声调、轻重缓解，重点的重复和幽默等，另外有些内容的解释还需要更加准确，美国英国中国的国家特征问题，为什么新中国成立之初是新民主主义国家，应解释经济基础决定上层建筑的道理，民族区域自治制度的建立不仅要讲清楚共性，特别是要讲清楚差异性的地方。
17
印象：是在没有打招呼的情况下的推门听课，内容是必修二的23课新中国初期的外交，因为是理科特长班，因此教学的任务是可以有针对性的，应该讲，对教材能够熟练掌握，具备驾驭教材的基本能力，也能够针对学生需要的水平讲解知识，动员学生主动参与，虽然是理科班的学生，但还是有一定的基本功和能力，实际上这些学生如果去学文科也是不错的，因为脑子灵活，整个教学程序完备，作为教师是能够胜任教学工作的，虽然听过他不同形式的课。但是问题还是存在的，如有些知识的表达不够严谨，如观察员国，五大常任理事国，或者是学生不正确的回答没有正确的纠正，有些知识的说明应该举恰当的例子，如“打扫干净屋子再请客”还有，就是讲课生动性可以更强一些，有些故事能够在帮助学生培养智慧品德方面有潜移默化的作用，有些故事学生是会长时间记得的，这样学生会更有兴趣听好课，完成应该达到的教学任务。
一点感悟：一个好的教师需要有渊博的知识，需要有端正的劳动态度和不断努力，需要有好的语言表达能力，善于组织教学方法，当然，被听课和多听课固然是成长较快的重要原因，但多看书、多做题、多参加相关的讨论学习，领导的关心和循循善诱也是不可缺少的。
（编者按：以上根据听课随感整理，略有改动。一个科学的教学管理制度还需要一群严谨认真、遵循躬行的人，才称得上是有效完备。在该听课印象中，我们能感受到推门听课制度的必要与适时，能感受到青年教师的面貌与成长，更能感受到的是周剑良主任对三中教育的拳拳之心，这种热情诚恳、专注扎实的工作作风不正是我校当前教育教学中最需要的品质吗？让我们带着感动出发，关注我校青年教师的成长，投身学校教育，走进三中教学园地的又一个春天！）
皖公网安备34070502000103号