提到教学中的师生关系，我们经常用“学生是主体，教师是主导”这样的词来定位。而对这样的定位，过于理性和书面化，有些教师把握不准，理解不透，在真实的课堂教学中难以真实的体现。且随着时代的发展这一关系也在悄然的发生着变化，内涵也在不断的丰富。

     在新的历史时期，在新课程的要求下，从学生全面发展的角度出发，我对新型的师生关系有了自己的理解和定位。按照我的理解，我将现代教学中教师的地位定位为“导演和编剧”，将学生定位为“演员”，而教材是“剧本”，课标“是方向”。

     具体而言，现代的教师在信息化、多媒体的时代，已不完全是，也不可能只是“传道、授业、解惑”的角色和作用，而应当努力成为学生学习的激发者、促进者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，成为教育教学的研究者。时代对教师的要求明显的改变和提高，这也是有些人之所认为现在教师难当的原因之一。

     现代的教师，我认为首先应当是：“编剧”的角色。即教师把握好课标这一“方向”，利用教材这个平台和载体，展开教育教学的研究；利用各种有效的手段和媒介，充分的结合生活实际，结合社会的发展，结合学生的实际，搜寻各种有效的资料，利用和开发各种有效的课程资源。在立足教材的基础上，丰富教材、打碎教材、根据自身和学生实际重组教材，将教材及各类资料内化为自己的、课堂教学中可使用的、符合学生认知的课程资源即“剧本”，完成“编剧”的角色，为学生的自主学习、探究活动搭建平台。其次是：“导演”的角色。即在教材和各类资料搭建的“剧本”平台上，在真实的课堂教学实际中，学生作为“演员”的角色登场，在教师这位“导演”所设计的场景中充分的发挥着自己的“表演”才能。教师发挥引领的作用，学生在不断的参与中，在教师这位“导演”的引领下，逐步的成熟，逐步的养成各种表演技能，完成一个“演员”的成长过程。所以说，现代教师应当把教学的重心放在如何育人和促进学生 “学”这一“编剧和导演”的角色上。

     现代的学生，我认为应当是“演员”的角色。即在现代的课堂上学生只有通过自身的表演和体验，如分析、思考、合作、探究、总结等，才能完成一个“演员”的真正成长过程，才能在亲身的参与中形成各种属于自己的各项能力。教师作为“导演”只能是激发、引领、评价、修正、促进，而不能完全的替代“演员”的自身表演和体验。

    现代的教材，则是实现上述活动的平台和载体，是课标要求的具体呈现。现在的新课程改革，正是以教材这个平台和载体的改变为突破口，如教材的内容、呈现的形式等，实现师生角色的转变，实现教学观念的转变，实现学生各项能力的发展和素质的全面提高，我们应当充分的抓住这一有利时机，为实现学生的全面发展，为培养合格的社会人才而努力探索，完成创造性的劳动，做一名合格而优秀的现代教师。