二轮复习阶段的适度紧张是完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争能以叫好的状态进入考场，发挥他们的最佳学习和复习水平。

我所带的学生总体基础比较差，经常会有一些学习很刻苦但成绩不是很理想的学生向我抱怨物理太难学了，要放弃。遇到这种情况我总是耐心的鼓励他，并和他一起分析原因，最终找到适合他的学习方法。

有学生问我：我自己不是很聪明，所以觉得学习物理很吃力，在这种情况下，应该怎样提高我的成绩呢？我给他说一个我的经历，我曾经辅导一个学生，考试110分的物理题他只能得四五十分，后来经过我的辅导，他提到了七十分。我是如何对他进行指导呢？考试之前，我给了他五十道基本题，当然我这题目也是精选的，覆盖了高考可能考到的知识点。这样他第一个对基础知识体会更为深刻了，第二个他心里也有底了。我们是不是也可以依靠这个来正常发挥就可以了。

常有一些学生问我：应该怎样分析物理题干，如何理解题意，更好抓住考点？这些同学提出的问题实际上是审题理解题意的问题。物理题尤其是大题，大题中的难题往往把这个过程用了大量的文字进行描述。举一个例子，比如说我们的神舟飞船返回地面，题目会把这几个阶段说得很清楚，而且把这几个题干所包含的物理规律都提出来，你把这几个阶段弄清楚，把题干包含的物理规律弄清楚，自然就知道如何解决了。所以审题按照段落文字划分出段落来，然后建立物理模型，我觉得这是解题的关键。

还有学生问我：我后面大题还不错，但是选择部分比较的差，如何提高这部分的准确率呢？我说：“你意识到这个问题的重要性非常好。有一句话，叫做“加强定时定量的练习”。因为双休日脱离学校在家中复习，你手头上肯定有各种各样的练习试卷、练习册。你可以选出一套题。这套题可能就针对你薄弱环节，里面有十个选择题，你就把这十个选

择题按照考试要求的时间静下心来一遍做成。然后对照标准答案自己再看看。也可能你初次训练的时候错了三个，等到第二次你再次训练的时候可能就错了一个、两个，我们说这就是提高，这种训练要经常进行，这样对同学们提高自己选择题的准确性有好处。

四、二轮复习中要处理好以下几个关系：
(一)课本与复习资料的关系
    目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果。因此，在复习备考时应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。

(二)专项训练与综合训练的关系
    在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出,覆盖面广，只有这样做，才能达到复习的效果。专项训练是针对某个章节或某种题型的重点突破，知识点相对集中，解题思路和方法也相对接近，而综合训练则是在整个考纲的范围内出题，不仅考察学生对知识点的掌握情况，还要求学生在不同知识点不同题型的思维中迅速转换，要求学生具有较强的应变能力，因此，有机的将这两种训练适度结合，可以从多个方面训练学生的各项考试能力。
(三)基础与能力的关系
    在高考总复习中，要处理好与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念，基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

五、重视基础知识的复习，同时也要检验自己是否还存在知识漏洞。

每年的高考试题中我们都可以找到教材或复习资料中习题的影子,一些基础知识,典型的物理过程,基本方法含量较高的传统成题,在高考命题中并不回避。因此我们的复习应将重点放在基本知识、基本技能的复习巩固上，要在培养独立思考和认真审题的习惯上下功夫，物理学中的审题就是分析题中描写的物理现象，理解其中的物理过程和物理图景，从而建立起相应的物理方程，使问题得到圆满的解决。

我们平常老说查缺补漏，似乎这项工作总在临近高考的时候才做。但是我是这样看的，查缺补漏结合我们理综考试试卷中，我们物理只占十几道题，想把所有的知识点都覆盖住是不可能的。所以我们经过几次的这样答卷后，觉得我们覆盖面还是不够。所以不能指望我们在考试临近的时候大量做理综的试卷。所以我们一定要把查缺补漏提前到基础复习阶段和能力提升阶段，在这个阶段比较好的解决知识上的漏洞。复习的时候，我们要注意总结自己的心得体会。 对一些典型题目尤其是自己记忆不深的题目要专门记录，备用。实验的复习，大家知道在物理考试中实验占分比例比较高，而且这也是大家答卷时感觉得分率不高的地方。对于实验的名称、目的、器材、步骤、结论，误差分析等等都要在复习过程中认真落实。

六、实验知识的系统整理，加强实验技能训练,提高实验能力。

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能：
（一）对基本仪器使用的训练
    物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理,使用方法和注意事项,才能做好各种实验，并提高实验技能。如：要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理，使用方法和注意事项。

（二）注意联系实际进行操作的训练
    物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的训练，有助于提高实验技能。
（三）加强物理实验思想,原理,方法与技巧的训练
    物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心。如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)，实验误差的控制方法(电流表的内,外接)，作图时对个别点的舍弃，图线的曲化直(验证牛顿第二定律时画图象)等等，只有加强这方面的训练,才能提高实验能力。
（四）加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力
    物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论；或只给出实验课题，由学生自选仪器，自己设计实验原理，方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。如：在电学实验中,要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳。通过这样的训练，可培养创新思维能力和实验能力。

最后我要说的就是“信心递增，训练不止”。我经常问我的学生，如果高考前放假十天，你回家了怎么复习物理。当然他们一般说得都很不到位。比如说看看书，闭上眼再想想等等这样的回答。实际上训练应该是持之以恒的，一直到训练到高考前一天。那些日子怎么过，你不可能把原来所有的题都找出来再做一遍，一定要有重点。那么做什么题呢？就把刚才我讲的你精选和收藏出来的这部分题，你把这些题，当初体会很深刻的这些题再练一下，做一下就可以了。这样你积累的资料，由于是你平常日积月累提炼出来的，自然很适用你，你可以参考别人的，别人也可以参考你的，但是这种物质上的准备只有你自己才能很好的完成。

    高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。