别忘了，自己也曾是学生

                  铜陵三中   鲍瑞蓉

    我们常会听到一些老师抱怨自己学生不懂事，学习没有自觉性，不能吃苦，太自我不会关心别人，沉迷追星等。高中生毕竟只是未成年的学生，我们不能用成人的标准去要求他们，我们每个教师都从这个阶段走过，也留下很多青涩懵懂的记忆，既然我们自己在学生时代不能尽善尽美，又怎能苛求学生呢？

   请读一读下面这则故事：苏霍姆林斯基很小的时候，看到大人们只要把某种东西交给杂货店老板，就能换回自己所需要的物品，于是，他捧着一些小石子去和杂货店老板“换”糖，杂货店老板先是一阵诧异而后收下了小石子，给了他一把糖。这位杂货店老板出于对一位尚不懂事的天真的小孩的特殊理解影响了苏霍姆林斯基一生。虽然这位杂货店老板不是教育家，但他却拥有教育家的智慧；他没有用成人的逻辑去分析一个小孩的行为，而是在心理上互换位置，设身处地从小孩的角度看问题，用莫大的宽容和充分的理解维护了一个儿童的尊严。苏霍姆林斯基说过“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”教师应该保持年轻心态。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信。

   我现在是高三年级政治任课教师，在我的班级里有一名女生，她是个班干，一直表现都很不错，可是有段时间她总不交政治作业，上课还讲话，我说了她几次，可她依然如故。我感觉不对劲，找了个时间和她谈谈。我想到我学生时最怕被老师叫到办公室谈话，那么多老师在场很不自在，心里再有话在这个严肃的场合也只能沉默。为了营造轻松自在氛围，让我和学生能朋友式交谈，我放学时，叫住了她，对她说：“我中午一个人在外面吃饭很无聊，你愿意陪老师一起吃个便饭吗？”学生咧了咧嘴便欣然答应了。我们在附近一家小饭店里边吃边聊，气氛很融洽，欢声笑语在我们之间传递，我感觉切入主题的时机到了，便单刀直入，问她最近在学校的表现是不是家里有什么事。她沉默片刻，泪水潸然而下，我忙用纸巾擦试她的眼泪，边擦边说你可以把我当朋友和倾诉人，心里积压事说出来才会好受，也许我还能帮助到你。学生摇着头情绪激动的说她要是说出来了我会认为她是个自私自利的坏孩子的。我用坚定的眼神鼓励她，我的热情感染了她，她说她嫉妒她刚满两岁的亲生弟弟，在家里所有人都偏爱她弟弟，现在她觉得在家里越来越没地位，感觉很痛苦，甚至想离家出走。我听了先是一怔，觉得这学生真是不懂事，但转念一想，我在家是个独生女，从小在家享受父母所有的关爱，可是如果有一天家里突然多了个小弟弟或小妹妹来分享自己在家里一切，作为一个未成年的学生可能真的难以正确去面对和处理。我应该开导她，让她相信她身边所有人都是关心她爱护她的。我告诉她弟弟那么小理应得到更多照顾和关爱，做姐姐应该爱护弟弟，你父亲经常打电话询问你在学校情况，你妈妈下雨天还来学校给你送伞，这些说明你父母还是很爱你的。你再看看你同位，她是单亲家庭的，父亲离开了她和她母亲，比起她最起码你有个完整家，可是她很坚强乐观，学习上那么上进，你看看你自己这段时间的自暴自弃，不觉得惭愧吗？解铃还须系铃人，心结开了，其他问题就迎刃而解，之后这个学生精神面貌焕然一新，学习积极主动，还经常帮助其他同学。有位教育家曾经说过：教育是什么？教育实际上就是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。因此，我们教师要学会从学生的角度考虑问题，从而进入孩子们的情感世界，使师生之间产生心灵的碰撞与情感的共鸣。