今天上午，我跟随指导老师来到铜陵市第十二中学聆听了一场生动的音乐公开课——《瑶族舞曲》。执教老师是一名年轻的女老师，和蔼可亲。首先音乐课以播放上海乐团演奏的《瑶族》作为开场导入，吸引了同学们的眼球。视频播放完毕后，教师首先是带大家回顾了上一节课的内容，再以此引出这节课内容。这一做法不仅很自然的导入了新课，还带着大家温故所学知识，让知识在大家脑海中记忆的更为深刻。

导入之后，教师请学生各自拿出课前准备的资料，以主人公的形式向同学们介绍自己所了解的瑶族风情。这一做法发挥了学生的主动性，符合新课标中以学生为本，而不是以老师为中心带领学生去学习，要学会自己主动去学习，去搜集资料。一番热烈的讨论后，教师进行总结，向大家简介瑶族，引出管弦乐《瑶族舞曲》，即本节课中心环节，重点内容。

教学过程中，教师首先是带同学初次完整聆听音乐，并提出问题，让学生带着问题去听音乐，这一做法使学生在聆听音乐的时候更为认真，而不是漫无目的的去听。音乐播放的途中，教师随着音乐进行身体律动，给学生提示，这一做法更加引导了学生的思维，也集中了他们的注意力。音乐播放完毕后，教师提问，并出示课件，以课件的形式上课，使音乐课将图像与声音结合起来，内容更为丰富多彩。同学们纷纷说出了自己初听音乐的感受，课堂中穿插讨论，更活跃了课堂气氛。

初听音乐且讨论之后，教师进行总结，并带着同学分段欣赏且分析，这一做法更加深了他们对《瑶族舞曲》的印象。分段欣赏过程中，教师采用钢琴伴奏形式带领同学哼唱主旋律，采用肢体律动的方法带领同学打节奏，使同学真正的参与其中，获得更直接的感官体验，也增进了师生感情，活跃了课堂气氛。

分段欣赏完毕后，教师出示课件，显示表格，让同学自己来填写每一段的节拍、速度、情绪，带领同学们回顾了刚刚的音乐。

最后，教师总结，以再次完整播放音乐的形式，又一次加深同学们的印象

整节音乐课生动，教师教态自然，思路清晰，突出了重难点，且与同学进行了深入的互动。通过聆听了这样一节生动精彩的音乐课，给了我很多启示，受益匪浅。