“用真心换真情”，这是市三中汪红英老师从教以来一直的主张。多年来，她一直用自己的一言一行，在教育中真诚地传递着自己的爱，与学生心心相印。
　　现在中国石油大学就读的方莉同学在给汪红英的来信中写道：“记得高一那年，我住校，天气突然变冷，您带我去您家拿衣服给我穿，我心里充满了温暖与感动，您给了我母亲般的关怀。”一位学生家长在自己的网上日志中记录了女儿的心声：“妈妈，你一定没有她好！”，该家长不禁感慨，汪老师为孩子们付出了多少，才能让师生关系如此密切。
　　该校副校长叶叶是汪红英教过的学生之一。叶叶告诉记者，作为学生，她觉得汪老师像一位母亲，给予学生无微不至的关爱；作为同事，觉得汪老师又像是姐姐，总是言传身教，在班级管理上呕心沥血，一心扑在工作上，她的课生动有趣、十分吸引学生，为同事做出了表率。叶叶说：“汪老师可亲可敬，为人善良，待人真诚，与她相处总会感到温暖。”
　　2012年秋季，送走了上一届的高三毕业生，汪红英又迎来新一届的高一新生。作为班主任兼物理老师，开学之初，她就注意到班里一个性格外向的孩子，成绩优异，上课积极主动回答问题。然而渐渐地，一向阳光活泼的他尽管上课还是很认真，但却很少回答问题，脸上的笑容少了，话也少了。在其他任课老师口中了解到的情况也是如此，汪红英看在眼里，急在心里。在汪红英眼里，让学生快乐学习是她当班主任的一贯原则，她要帮助那个孩子恢复快乐。于是，她经常把孩子喊到办公室里来交谈，但效果不甚明显，她又请来家长，进行了两个多小时的沟通，全方位了解孩子的思想动态、情绪变化等。了解了孩子变化的原因，汪红英“对症下药”，帮助孩子一点一点找回学习的快乐。后来，汪红英打趣地跟孩子说：“我跟你妈讲了你三小时的坏话哦。”孩子也很幽默地回答，“不可能，我浑身上下可都是优点！”看到这孩子恢复了以往的开朗和活泼，汪红英打心底里高兴。
　　作为班主任，她和孩子们一起锻炼身体、一起旅游、一起讨论他们感兴趣的话题……在教育学生处理同学关系上，汪红英主张鼓励孩子们应该在同学之间自行解决，无法解决的再请教老师，她倡导每个学生都成为帮助别人解决问题而又善于主动发现问题的“问题学生”。在她的班级里，经常能看到学生帮助其他同学答惑解疑或为寻找更好的解题方法互相争论探讨的情形。
　　在教学上，汪红英懂得运用自己的智慧有效驾驭教学，使课堂生动有趣。物理课上，讲到平抛运动的知识时，她让学生每人拿一把洒满水的伞，并让学生一起旋转雨伞。伞上的水做平抛运动，顿时，水花飞舞，水打在孩子的脸上、身上，乐在孩子们的心里。就这样，孩子们在快乐中享受着科学的无穷奥秘。“学生期待着上物理课，是我最大的欣慰。”汪红英说。
　　付出多，回报多。2006、2009、2012年高考，汪老师所带班级获得了骄人的成绩，她也多次被评为安徽省优秀班主任、优秀教师、教学能手等，多次荣获市级荣誉称号，学生多人次获奥林匹克物理竞赛省级奖、科技创新省级奖。（姚翠凤 《铜陵日报》）