您当前所在的位置是:首页 > 教学教研 > 教研成果
教育经典书籍目录
字体【 】  编辑日期:2014-3-8    编辑:钱 军    阅读次数:次    [ 关 闭 ]

  前言:读书应该成为我们每个人的一种生活方式。前几天看到有这么一份读书计划,感觉很好。其中很多书都是没有读过的。将这份书目罗列在这,提醒自己要经常读读这些书

     

                    第一类:生活智慧/实践智慧类

    1.[美]哈伯德著,陈书凯编译:《自动自发》,机械工业出版社2004年版。

    哈伯德说:“世界会给你厚报,既有金钱也有荣誉,只要你具有这样的一种品质,那就是主动。什么是主动?让我告诉你:主动就是不用别人告诉你,你就能出色地完成工作。次之,就是别人告诉了你一次,你就能去做。再次之,就是这样一些人,别人告诉了他们两次,他们才会去做。这些人不会得到荣誉,报偿也很微薄。……”哈伯德所言,忠言也。

     ——可参考的相关材料:

      [美]哈伯德著,路军译:《把信送给加西亚》,企业管理出版社2002年版。

      [美]伦丁、保罗、克里斯坦森著,秦玉熙译:《鱼》,中信出版社2002年版。

      [美]康维尔著,北极星译:《钻石就在你家后院》,华夏出版社2003年版。

       [美]约翰逊著,吴立俊译:《谁动了我的奶酪》,中信出版社2001年版。

     2.[美]卡耐基著:《人性的弱点》,海潮出版社2003年版。

    “本书的唯一目的就是帮助你解决你所面临的最大问题:如何在你的日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道,并有效地影响他人……”

        ——相关材料可参考

        卡耐基著:《人性的优点》,海潮出版社2003年版;

        卡耐基著:《快乐的人生》,海潮出版社2003年版;

        [美]希尔著,张红霞、张石森译:《积极的心态决定一生》,远方出版社2003年版。

    3.[美]彼得·圣吉著,郭进隆译:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,上海三联书店1994年版。

   “这是一本不寻常的书。值得有心改变自己,并进而改善周围世界的人一读再读。”本书真正可贵的地方,在于它暗示你如何“活出生命的意义”。我们要找到真正重要的事做,从工作中找到乐趣,不让自己陷入不得不接受而又无可奈何的生命状态。这本书似乎更适合学校管理者阅读。

    4.夏中义主编:《大学人文教程》,广西师范大学出版社2003年版。

   在中小学教师寻找具有“可读性”的“教育哲学”的著作时,本书在一些电影院门口或者大学附近的小书摊那里赫然出现。人如何为自己活着而不是成为奴才?教师如何既享受自由生活又成为关怀社会公正的知识分子?何谓自由的生活?何谓民主的生活?何谓平等的生活?选择本书就是选择一种人文的生活方式。

     5.鲁迅著:《鲁迅杂文精选》,人民文学出版社2003年版。

   “时至今日,鲁迅杂文仍是我们认识中国人、认识中国社会、中国历史、中国文化的最切实可靠、最生动深刻的文本”。“人性的优点”与“人性的弱点”以及“我们如何过得象一个人”将在鲁迅的文章(包括杂文和小说)获得透彻的揭发和解释。

        ——相关的材料可参考

        谢泳编:《胡适还是鲁迅》,中国工人出版社2003年版。对比着阅读胡适和鲁迅也许是有趣而有意义的。这种比较阅读不仅有助于读者了解“五四精神”和“五四传统”。

     6.《论语》。

        ——相关材料可参考李泽厚著:《论语今读》,安徽文艺出版社1998年版。

    不读《论语》,几乎无法找到“如何成为一个人”(在中国文化的背景中的“人”)的答案。中小学教师的生活原本是具体的,但长久地浸泡在具体的日常生活中会使人狭隘而浅薄。人长久地活在过于具体的生活中,经常会有一种超越的冲动。超越是暂时“离开”教师关心的“接受学习”或“发现学习”等主题,去寻找教师自己的“人生信念”或“生活态度”。

     7. [英]培根著,何新译:《人生论》,中国友谊出公司2003年版。

 

                 第二类:教育新理念类

    1. [美]加德纳著,沈致隆译:《多元智能》,新华出版社2003年版。

    加德纳告诉你,除了皮亚杰所欣赏的人才之外,还有大量的“另类人才”。也许,加德纳的号召会让语言、数学逻辑之外的“另类人才”的生活从此过得不再卑微和委屈。而他们的生活是否会过得好起来,取决于学校教育是否能够勇敢地承认和接受“多元智能”的观念,将人才的标准转向“解决实际问题的能力”和“生产有效产品的能力”;

        ——相关文献可参考:

        [美]加德纳著,兰金仁译:《智能的结构》,光明日报出版社1990年版。

        [美]亨特著,李斯译:《心理学的故事》(上、下),海南出版社1999年版。

    2.   联合国教科文组织国际教育发展委员会编著,华东师范大学比较教育研究所译:《学会生存》,教育科学出版社1996年版。

    ——相关材料可参考国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告,联合国教科文组织总部中文科译:《教育——财富蕴藏其中》,教育科学出版社1996年版。

    3.    顾明远、孟繁华主编:《国际教育新理念》,海南出版社2001年版。

    ——材料可参考商继宗主编:《教学方法——现代化的研究》,华东师范大学出版社

    4.叶澜主编:《“新基础教育”探索性研究报告集》,上海三联书店1999年版。

    5.朱小蔓著:《教育的问题与挑战》,南京师范大学出版社1999版。

    6.袁振国著:《教育新理念》,教育科学出版社2002年版。

    7.朱永新著:《新教育之梦》,人民教育出版社2002年版。

    8.郭思乐著:《教育走向生本》,人民教育出版社2001年版。

    9.陈桂生主编:《到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试》,华东师范大学出版社2000年版。

    ——可参考阅读的包括:

        裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社2000年版。

        施铁如著:《学校教育科学研究》,广东高等教育出版社1998年版

        袁振国主编:《教育研究方法》,高等教育出版社2000年版;

        郑金洲、陶保平、孔企平著:《学校教育研究方法》,教育科学出版社2003年版;

        杨小微、刘卫华主编:《教育研究的理论与方法》,湖北教育出版社1999年版。

        郭华著:《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》,北京师范大学出版社2003年版;刘云杉著:《学校生活社会学》,南京师范大学出版社2000年版。

        以下为“新课程”类

    10. 朱慕菊主编:《走进新课程——与课程实施者对话》,北京师范大学出版社2002年版。

   钟启泉、崔允郭、张华主编:《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)解读》,华东师范大学出版社2001年版;

        崔允郭著:《校本课程开发:理论与实践》,教育科学出版社2000年版;

        吴刚平著:《校本课程开发》,四川教育出版社2002年版;

        刘良华著:《校本教学研究》,四川教育出版社2003年版;

        余文森编:《基础教育课程改革的四大支柱》,福建教育出版社2002年版;

        郭元祥著:《综合实践活动课程:设计与实施》,首都师范大学出版社2001年版;

        李臣之著:《综合实践活动课程开发》,人民教育出版社2003年版;

        傅道春编著:《新课程中教师行为的变化》,首都师范大学出版社2001年版。

    11.钱理群著:《语文教育门外谈》,广西师范大学出版社2003年版。

        相关材料可参考王丽编:《中国语文教育忧思录》,教育科学出版社1998年版。

    12.张奠宙主编:《数学教育研究导引》,江苏教育出版社1998年版。

   13.龚亚夫、罗少茜著:《任务型语言教学》,人民教育出版社2003年版。

   14.茅于轼著:《中国人的道德前景》,暨南大学出版社2003年版。

       

第三类:教育随笔/教育手记/教育日记类

    1.凌志军著:《成长》,海南出版社2003年版。

      ——相关材料可参考

   《追随智慧——中国人在微软》;《变化:1990年—2002年》,中国社会科学出版社2003年版;阅读凌志军的书,收获的是沟通“教育与生活”的关系。很多教育问题,只有放到“生活”的背景中才有可能心领神会。

    2.张文质著:《唇舌的授权:张文质教育随笔》,福建教育出版社2001年版。

    3.肖川著:《教育的理想与信念》,岳麓书社2002年版。

    4.周国平著:《守望的距离——周国平散文集》,东方出版社1996年版。无论身处何种专业领域,人们时常需要保持某种“散文的心情”。

    5.[加]范梅南著,李树英译:《教学机智——教育智慧的意蕴》,教育科学出版社2001年版。选择这本书,就是接受一种“教育写作”的方式。

     6.[苏]苏霍姆林斯基著,杜殿坤编译:《给教师的建议》,教育科学出版社1984年版。

     7.周弘著:《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》,四川少年儿童出版社2000年版。相关材料可参考黄全愈著:《素质教育在美国》,广东教育出版社1999年版。

    8.李镇西著:《爱心与教育——素质教育探索手记》,四川少年儿童出版社1998年版。

    9.《读者》。在众多的杂志包括教育杂志中,《读者》具有某种象征意义。

   10.《教育参考》。

   11.《中国教师报》。就影响上看,《中国教师报》曾经有敢为教师说真话的气质。

 

附录:教师生涯规划必读书籍

一、实习期:
  
   必读书籍

    (《爱心与教育》(李镇西)《小学课堂管理》(温斯坦)《做一个专业的班主任》(王晓春)《孩子们,你们好》(阿莫纳什维利)《与黎明共舞――新教育晨诵本》(马玲编,待出)毛虫与蝴蝶推荐书目(部分)

   选读书籍:

   《新教育之梦》(朱永新)《汉字密码》(唐汉)《朗读手册》(吉姆·崔利斯)《班主任工作漫谈》(魏书生)《心平气和一年级》(薛瑞萍)《教师人文读本》(商友敬等编写)《教师专业阅读地图》(魏智渊主编,待出)《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》(干国祥著,待出)
   

 专业写作:

    1、写读书笔记以及描述班级突发事件。

    2、每次听课和研课都要写教学反思,字数不限,尽可能简明扼要。
专业发展共同体:
   1
、日常研课:要有专门的导师(一个导师带两个弟子,三人构成小共同体),每次听导师的课都要有详细的听课记录,并写出教学反思,利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前,要把教案提前交给导师并做简短交流,下课与导师继续讨论,并写出教学反思。
   2
、网络共同体; 通过网络相互激励,在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖,记录自己的阅读之路或者教育生活,这很重要。

二、适应期:
   必读书籍:

   《学校是一段旅程》(托灵·芬瑟)《儿童的人格教育》(阿德勒)《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《唐宋词十七讲》(叶嘉莹)《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》(干国祥编,待出)

   选读书籍:

   《语法答问》(朱德熙)《高效能人士的七个习惯》(史蒂芬·柯维)《读书课》(干国祥著,待出)名师课堂实录(例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……)《老师如何和学生说话》(吉诺特)《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)

   专业写作:

        1、写班主任日记,进行日常记录,特别是对问题学生进行持续跟踪。

        2、除日常教学反思外,争取拿出两个经典课案,包含资料搜集、备课、上课、评课,丰富学校的课例资源库。
   

     专业发展共同体:

     1.日常研课照常进行。    2.进入网络共同体核心。

三、成熟期

    必读书籍:

    《静悄悄的革命》(佐藤学)《教学勇气》(帕尔默)《儿童纪律教育》(费尔兹)《听王荣生教授评课》(王荣生)《深度语文》(二册,干国祥著,待出)
   

     选读书籍:

    《童年的消逝》(尼尔·波兹曼)《特别的女生撒哈拉》(爱斯米·科德尔)《大学人文读本》(夏中义主编)《教育漫话》(洛克)《学会生存――教育的今天和明天》(联合国教科文组织编)《逃避自由》(弗洛姆)《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)
    专业写作:

        1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例,能够提供三两个比较成熟的案例,对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。

      2、研究一定数量的经典课例,并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。
专业发展共同体:能够主持日常研课、读书会以及学科标准。

四、骨干期
    必读书籍:

    《语文科课程论基础》(王荣生)《学会教学》(阿兰兹,待定)《教育的哲学基础》(奥兹门)《学习的快乐--走向对话》(佐藤学)
   

    选读书籍

    《论对话》(伯姆)《被压迫者教育学》(弗莱雷)《中国哲学简史》(冯友兰)《爱的艺术》(弗洛姆)《人间词话》(王国维)《近距离看美国》(林达)《如何阅读一本书》(艾德勒)《万历十五年》(黄仁宇)
   

     专业写作:

         1.能够针对不同的德育专题进行研究,并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文,比如叛逆儿童的教育问题等。
       2
.能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述,并写成论文。

    专业发展共同体:

     能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。

五、卓越期:
    必读书籍

   《民主主义与教育》(杜威)《后现代课程观》(多尔)《课程与教师》(佐藤学)《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》(Richard DuFo)《西方教育心理学简史》(高觉敷等)

   选读书籍:

    《儿童绘画与心理治疗--解读儿童画》(凯西·玛考尔蒂)《第五项修炼》(彼得·圣吉)《科学史》(丹皮尔)《希腊的神话和传说》(斯威布)《动机与人格》(马斯洛)《儿童的道德判断》(皮亚杰)《西方哲学史》(罗素)
   专业写作:

   整理出版个人专著。

分享到: