《新民主主义革命崛起》教学设计

授课教师：朱海波

教学目标：

1、知识与能力：

（1）要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。

（2）提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义；辩证地分析评价国民革命。

2、过程与方法：

（1）提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。

（3）比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。

（4）采用问题情景教学法。

3、情感态度与价值观：

通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操；五四运动是中国新民主主义革命的开端。

教学重难点：

重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争

难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。

课时安排：1课时

教学准备：多媒体课件

教学过程设计：

导入新课：通过回忆复习旧知识导入新课。

新课教学：

一、五四风雷

(一)、原因

1、导火线：巴黎和会上中国外交的失败

引导学生阅读课前引言和相关内容,了解巴黎和会中国外交失败的表现,思考:你怎样看待巴黎和会中国外交的失败?

2、历史背景：

展示相关文本、图片等相关资料，学生分组讨论：1912——1919年五四运动之前中国社会状况？

政治：北洋军阀对外投降卖国、对内相互混战，剥削人民。

       经济：民族工业迅速发展，工人阶级队伍壮大。

       思想：新文化运动解放了思想，马克思主义在中国的传播。

  （二）、过程

出示五四运动大事年表，学生阅读、思考、回答：

思考角度：

1、五四运动的运动中心是哪些地区？

2、五四运动的参与者有哪些人？他们采取了怎样的斗争方式？

3、五四运动的口号有哪些？其中反映了五四运动的斗争对象有哪些？你能否从口号中分析五四运动的性质？

4、五四运动的结果如何？取得了哪些成果？

      5、从五四运动的发展进程中，你认为五四运动中哪个阶级的斗争起到了关键的作用？为什么？与辛亥革命比，斗争的主力阶级一样吗？这说明了什么？

(三)、历史意义

1、师生共同归纳五四运动的伟大意义。

（1）性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动；

（2）特点：青年学生——先锋；工人阶级——主力军；

（3）作用：具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去。

（4）影响：标志着新民主主义革命的开端；

2、五四精神 出示资料，学生讨论。

二、中国共产党的诞生

    （一）、条件：出示材料，师生共同归纳

经济基础：辛亥革命后民族工业的发展

    阶级基础：工人阶级力量的壮大并登上了历史舞台

    思想基础：马克思主义在中国的传播

    组织基础：各地共产党早期组织的建立

（二）、诞生：中共“一大”召开。

（三）、历史意义：中国革命的面貌焕然一新。

讨论：中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新，“新”在哪里？

三、国共合作与北伐战争

（一）、第一次国共合作的实现：

1、学生阅读材料和教材内容，结合学思之窗的内容思考：国共合作为什么能够实现？

（1）中共开展工人运动的经验教训：（如二七惨案）要战胜强大的敌人，必须建立革命统一战线。

（2）中共“三大”的决定：中共与国民党合作，建立革命统一战线。

    （3） 客观上：孙中山的伟大转变

2、实现：中国国民党“一大”的召开（1924年）

（二）北伐战争

学生阅读教材，回答下列问题：

1、北伐开始于哪一年？主要打击对象有哪些？

2、国民革命军具有怎样的新特点？

3、北伐的结果如何？

 4、北伐过程中中国共产党发挥了怎样的作用？

 5、北伐走向胜利的同时，革命阵营内部出现了怎样的隐患？

（三）国民革命的失败

1、国民党右派叛变革命：出示相关材料

2、学生分组讨论：（1）国民革命失败的原因有哪些？（2）从国民革命失败中，中共应吸取哪些教训？

课堂小结：依据板书，师生共同小结本课内容。

板书设计：第14课   新民主主义革命的崛起

一、五四风雷

二、中国共产党诞生

三、国共合作与北伐战争

       1.国共第一次合作的实现

       2.北伐战争

       3.国民大革命失败

       4.国民大革命的功绩

教学反思：