前     言

铜陵市第三中学政教处  章学标

     人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达对教师的崇高敬意。在我校有这样一批老师，不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；不是表演家，却凝聚着学生滚烫的目光。他们的课堂，如唐诗，含蓄隽永，曲径通幽；他们的教诲，似清茶，涵养心性，淳朴自然；他们品格若水，淡泊恬适，包容涵藏。

   有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。　　尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮沉。但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。燃烧，是他们的精神与品格；奉献，是他们的信念与追求。用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水滋润，用心血浇灌，这就是老师的劳动。三尺讲台，是他们的舞台，老师是台上的舞者，风风雨雨，春夏秋冬，纵然青丝化为白雪，皱纹爬满额头。菁菁校园，是他们的花园，老师是园丁，用美的阳光普照，善的雨露滋润，真的春风和和，才使我们心田绿草如茵，繁花似锦。亲爱的老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量，播种希望……如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？

   在铜陵三中的大家庭里，正是这样默默的一群人，他们秉承“身体健康、心理阳光、学业进步”的思想，辛勤耕耘，默默绽放。在即将迎来又一个收获的季节里，让我们手捧美丽的鲜花，连同一份美好祝福一起献给他们——亲爱的老师。

大 爱 无 言   上 善 若 水

我身边的好老师系列之——姜贵红老师

人们都说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；亦有人说老师是默默燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师是无私奉献的代名词，是认真负责的典范。

从小到大，我上过许多位老师的课，接受过许多位老师的教育，其中有严厉的、有幽默的，也有一本正经的，但从来没有一位老师像他那样平等的对待学生，真诚的与学生沟通，总是给予学生最大的鼓励与支持。他就是我的高中班主任---姜贵红。

我记得初次见到他的时候，他拿着一沓厚厚的录取通知书，对每一个新进班级的学生点头微笑。爱笑、友善、就是我对他的第一印象。军训时，原本可以在办公室吹着空调，喝喝茶的他，不知为什么会出现在的操场上，看着我们，陪着我们一起暴晒在炎炎烈日下。从我们踏进校园的那一刻起，他就一直陪伴在我们身边。

因为他名字里面带有“红”字，我们私底下亲切的称他为红哥。红哥虽然年轻，但他是位认真负责的好老师：虽然爱笑，但却不失威严。而他的教学更是内容生动，感情丰富，他总能把无聊的语法讲的生动有趣，让我们听得津津有味。在他的课堂上，一个个复杂的单词也能变成一串串美妙的音符；生疏的外文，也能让我们心生亲切感，不由自主的想去了解、学习。

每天早晨，他都会早早的来到教室，督促我们早读，苦口婆心的教育我们，一日之计在于晨。下午，哪怕没有他的课程，他也会早早的来到班级，等到我们所有人到齐开始上课时，他才默默地离去。他的心始终牵挂着我们，希望我们能多学点，认真点，能在高考的时候没有对不起自己。

他不仅对我们每个人的学习生活关心，而且更注重教育我们如何做人。他时常说，学会做人是第一位的，先要学会如何做人，再把学习搞好。他经常教导我们对待老师要有礼貌，对待同学要友好互助等等。尽管这些话我们从小听到大，但他还是不厌其烦得说给我们听。

姜老师自从成为我们班的班主任，便把爱心平均分成55份，每一份都毫无保留的倾注在我们身上。当我们有不明白的问题时，他会全力帮我们解答，直到我们弄懂为止。我们考的不好时，他会比我们还急。我们哪里受伤了，他会给我们关心的问候。几乎每个月，他都会抽时间挨个找每个同学单独谈话，了解近期我们的学习与生活，指导我们学习，给予我们鼓励。

还记得高二的时候，我和妈妈吵架，赌气说不念书了，结果下午就真的没去上学。当他得知我没来上课时，急忙赶到我家，劝我去上学，开解我妈妈和我的矛盾。记得那时我哭得很凶，在学校边上课边哭，他下课后把我叫到一边，没有嘲讽没有批评，而是告诉我，他理解我青春期的叛逆，但是要学会控制情绪。他说我很优秀，不能放弃学习，放弃未来。在我最无助难过的时候后，是他给了我支持与力量。

其实他也是个感性的人。在2015年的元旦班会上，在高考动员大会上，当我们挨个拥抱他，感谢他的时候，铮铮汉子的他的眼眶也着实湿润了。

其实，他也有家庭，也有孩子。而他却把他的时间和精力几乎全部倾注在了我们身上。从早上七点的早读，到晚上十点半的晚自习，我们在学校，他也在学校。他不是不爱自己的孩子，不是不关心自己的家庭，而是教师的责任，教师的使命让他为我们一再的付出，不求回报。

是啊，三年的时间，他早已不再是我们的老师，而是我们的亲人，我们的大哥哥。感谢的话说不尽，赞美的辞藻用不完。平凡的他，没有惊天动地的伟业，也没有功名显赫的荣誉，但却用朴实实无华的真情，赢得了我们每一个人的心，成为了我们心中不平凡的红哥！

六月在即，毕业与成熟的字眼格外扣人心弦，各种留恋与不舍早已涌上心头，而言语总是在某种程度上限制情感的表达。

老师，当蜡炬成灰时，您就是不朽；当蚕丝吐尽时，您将会永恒！蓦回首，串起春秋的脚步。我们的人生，在您的期待的目光里，继续向前，向前……

桃 李 满 天 下，赤 诚 沃 新 花

我身边的好老师系列之——肖青

十四年如一日，与黑板、粉笔为伍，在教书育人的平凡岗位上默默奉献。凭着对工作的执着和热情，她在三尺讲台上书写了别样精彩，收获了累累硕果。她就是铜陵市第三中学英语教研组肖青老师。桃李不言，下自成蹊，肖青老师用学高为师、身正为范的职业操守，用立德树人、以人为本的教育理念，在潜移默化中、在润物无声里，培育着、影响着、感染着一批又一批的芬芳桃李。

一、丹心付苗圃，青春谱华章。

2002年大学毕业后，在老班主任魅力的召唤下，肖青回到高中母校铜陵市第三中学，成为一名光荣的英语教师。当时她的想法很朴素：一是在家乡工作离父母近；二是在三中有许多熟悉尊敬的师长。2003年肖青老师作为市三中首位对外交流老师，赴英国哈尔顿市圣查德中学学习工作一年，学习考察英国课堂教学生态、教研活动方式和文化体验活动等，拓展国际背景下的教育视野，提高英语专业化教学水平。

回国后，肖青老师全心思投入心爱的英语教学工作中。铁打的校园，流水的学生，在高中三年一度的轮回中，不经意间十四年光阴飞度。在英语教学岗位上，肖青实现了从青涩校园新丁到骨干教学老师的转变，用自己的热情、汗水，在三中这片美丽的校园里，谱写了无悔的青春华章。在她带过的毕业生中，有中科大少年班2014届招生总分、英语均是最高分学生；有铜陵市文科状元；每届高考毕业生中均有多名英语140分以上的高分考生。但是在肖青老师看来，学生的学业有成只是对自己工作付出一半的肯定，另一半则是学生的均衡发展，通过培育树立正确的人生观、价值观乃至挫折观，引导学生成为有智慧、有成绩、有担当、有信念的“四有”新人，为大学生活、为社会生活在高中阶段作好必要的储备。

二、教育爱无痕，润人细无声。

肖青老师对待教学既一丝不苟，又生动活泼。她认真备课、上课，富有特色，妙语连珠，引领着学生走进了奇妙的英语王国。她时而站在三尺讲台上，时而出现在学生的中间，时而生动地教授新的知识，时而面带笑容地和学生玩起英语游戏。当学生迷惑不解时，她总能给予精妙的指导；当学生疲塌倦怠时，她总能给予适度的鞭策和鼓励……她总能吸引学生们的目光,让无数双眼睛绽放求知的光芒。谁还会再交头接耳呢?

作为学校女班主任队伍的一员，肖青老师和其他女班主任一样，背后付出的是更多的努力和家庭的牺牲。为了帮扶学困生上进,肖青老师总是一遍又一遍不厌其烦地辅导，直至紧绷的小脸露出笑容，迷茫的眼神变得清澈；针对高中生青春期叛逆现象，肖青老师总是主动与家长沟通，与学生沟通，防患未然，防微杜渐。引导离家出走的孩子浪子回头，引导青春早恋的孩子走出困惑。“肖总”是学生们私下为老师起的绰号，在学生心中，她既是校园中的严师，也是学习生活上的知心朋友。可是在还上幼儿园的儿子的眼里，早晨6点半妈妈就出门了，晚上10点半才回家，妈妈似乎永远是上班，上班，还是上班。肖青老师有时动情地说，作为老师，我自问对得起每一个学生；可是作为母亲，我亏欠儿子的实在是太多。

三、桃李满天下，赤诚沃新花。

肖青老师用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点上了一盏明灯。寒来暑往、年复一年，她从不让任何一个学生掉队。一切，只是为了学生！哪怕自己做一根蜡烛!是啊! 那间教室里“守巢的是自己，可它却放飞了希望”；虽然“那 支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹”。

如果生命如风，她是扑面而来的微风；如果微风化雨，她是润物无声的细雨；如果细雨成流，她是潺潺流淌 的小溪……肖青老师对孩子的爱美好在举手投足间，流淌在一颦一笑里：为困难的学生送一句安慰,为自卑的学生送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让孩子们在爱的春风里茁壮成长。她对孩子们的爱令人动容，也使人明白：什么是师爱，什么是大爱，什么是春风化雨，什么是奉献精神，什么是园丁育苗，什么是灵魂工程师!

肖青老师觉得最让人欣慰的是，每年都有不少外地回铜的毕业学生，专程回到母校，看看三中，看望曾经培育过自己的老师。当年的孩子们，如今已成为为小伙子、大姑娘，更或者为人父，为人母，但永远不变的是，那浓浓的师生情。

桃李不言，下自成蹊，在教书育人的道路上肖青老师追寻的脚步一刻也没有停留！我们身边还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，把最美好的光辉洒向了孩子们，把甘露般的知识奉献给了孩子们，让孩子们一天一天地茁壮成长。他们用一言一行深深地影响着我们，使我们终生受益!

以 人 格 感 染，用 技 艺 引 领

      我身边的好老师系列之——褚军

20余载的教学生涯，始终秉承“以高尚的人格感染学生，用高超的技艺引领学生”的教育目标，不断的耕耘与探索，逐步形成了具有自己特色的教学风格，课堂教学深受学生推崇与喜爱，这就是我们身边的好老师----褚军同志。

褚老师经常说：“教学实践告诉我，学生喜欢一门学科，是从喜欢这位老师开始的，学生喜欢的老师虽有不同的类型和侧重，但有一点是相同的，那就是你作为一名教师不可或缺的人格魅力。你的专业、学识、言谈举止，甚至你的着装，无时不被学生看在眼里，记在心上。因此，要想成为一名学生喜爱、认可，甚至崇拜的教师，你必须不断地学习，加强自身的修养，规范自己的言行，关爱自己的学生，逐渐形成属于你的人格魅力，用你的内在之美和外在行为，去吸引、影响、教育、改变学生”。他既是这样说的，更是这样做的。于是，在生活中，在校园内，你经常会看到他随手捡起地上的一片纸屑，主动的向每位同事问好，耐心解答任何一位学生向他提出的地理问题。细节之中体现一位教师的真心，点滴间见证一位教师的素养与真情。这种待事、待人都认真负责任的态度，默默地影响着他的学生，引导他们如何做人，如何学做真人。

备课时，对学生的关注，做换位思考，是他考虑的重点。这种换位思考，使他的教学既能基于教材，又能从学生的实际出发，不拘泥于教材；甚至站在学生的角度重新组合教材，从而使课堂教学能与学生在平等的基础上做充分的交流；因而，他教学的重点不是停留在知识本身的传授，而是学生的学习、接受的状态与反馈，充分发挥学生主体，教师主导的作用。

教学中，他抛弃了单纯的说教，充分结合学科的优势，挖掘其中的育人内容，绝不放过任何一个恰当的时机，将爱国主义、环境意识、集体观、人生观等育人内容，充分而恰当的融入到具体的教学内容和行为之中，通过生动的实际事例，在探寻问题本源的过程中、在潜移默化中，通过“润物细无声”式的教育，引导学生，感染学生，这种教育方式，使各项教育内容显得那么的贴切自然，在“水到渠成”中，努力感染和培养合格而健全的人。

褚老师说：作为一名教师，你的一个不经意的举动，一句不经意的话语，却可能影响和改变一个孩子的一生。于是，在他的课堂上，经常会出现，边走边讲，悄悄地走到学生中间，俯下身去，捡起学生无意掉落的笔套、橡皮、铅笔等。一声“谢谢”，一声“不客气”，一个微笑，一个善意的“眼神”，有了平等的、心灵的交流，他说这是教师工作的快乐，因为你面对的是一个个鲜活的心灵。

班主任工作，他耐心细致。日常行为规范，他要求学生做到的，首先他自己一定做到，因为他深信身教大于言教。卫生大扫除，他与学生一起动手，教会孩子如何擦窗拖地；跑操运动时，他一定换上运动装，感受运动的轻松和快乐；班级物件出现小“毛病”时，他总是想办法，勤动脑动手，自己解决，养成遇到问题先自己承担和解决的“责任”意识，......。他坚持以“札记”的形式与学生做真诚的交流，把批改“札记”的过程，看做是“心灵的鸡汤”。在这一看似耗时的过程中，他了解了学生的所思、所想、困惑与收获；改变着一些学生的成长轨迹，感受着学生成长中的幸福与快乐。

这种教育理念和育人方式，使褚老师收获着他的幸福，在平凡的教育教学工作中，演绎着一些属于他的教育“故事”：

在办公室门口、办公桌上，他经常会收到学生赠送的“礼物”，令他感动的是学生们的留言----“老师，这是喉宝，请您保护好嗓子”，“老师，听说奶茶可以润桑，您喝吧！”“老师，你脸上始终洋溢的微笑，让我对人生充满信心”，这体现着学生对一位用心师者的关心与爱护。爱正是在这种相互作用中，传递与传承着。

至今最令他难忘的一件事是，他收到了的一位曾经的学生寄来的一本书----一本当时他在上课是提及的，想买而没有买到的书。书中夹了一份信，是他的学生写的，信中道出了买这本书的缘由和过程，学生信中的一句话----“虽然已隔多年，我终于买到了这本书，老师你可能都不记得了，但这了却了我心中多年的一个心愿，不为别的，只是出于对一位地理教师的尊敬，对一位优秀师者的敬仰”；这让褚老师深感意外和感动，“一个教师的言行对学生的影响是多么巨大啊！这既是褒奖，也是鞭策”，褚老师感慨的说。至今他收藏着这封信，每当谈起这件事，他的脸上都洋溢的幸福的笑容，这是属于他的幸福，属于教师的幸福。

他也经常对学生说：学生时代，老师是你们的“眼”，带领你们遨游知识的海洋，感受世界的博大，自然的美妙；长大后，你们是老师的“眼”，将走过的、经历过的丰富多彩的世界再传递给我，让我透过你们的“双眼”，感受世界之美。因此，教学中，他充分结合社会实际，精选和引用学生身边的事例或学生知晓的新闻、事件于地理课堂，将地理知识、原理与之紧密的结合，绘制精美的板图，让学生通过身边的事例，透过方寸间的图示，充分感受地理学习的实用性和地理学的魅力，进而达到“学习生活中有用地理”的这一最终目标。在他的教导下，高中毕业步入大学，乃至走出国门，走上工作岗位的学生，学会了用地理的视角看世界，再将他们人生行走中的见闻连同感受，通过多种途径传递给他，与他做充分的、朋友式的交流，他享受着这一“相伴成长”的人生传递。

独特教学风格的形成过程是艰辛的，但这种艰辛在笑声连连、气氛融洽的课堂上，在学生悄然的改变中，在一些学生高考填报志愿坚定选择了地理教育的专业时，又是那么的值得。

他坚持不懈地努力，也收获了丰硕的教学成果和荣誉----全国首届高中地理教学大赛特等奖、安徽省教坛新星、市学科带头人、市“优秀共产党员”、市“优秀教师”等等，这些是对他真心付出的最好回报。

作为市地理学科带头人，学校地理学科“名师工作室”主持人，他承担着“传、帮、带”的作用，经常外出讲座、讲学，将自己对学科教学的总结经验和感悟，传递于同行，与他们切磋，共同进步与提高。现在，他引领着学校地理学科的各项教学与教研活动，指导着青年教师的茁壮成长，并不断收获着他们教学成长的丰硕成果。

教学生命还在继续，“以高尚的人格感染学生，用高超的技艺引领学生”的教育目标还将延续，这终将创造出一个又一个属于他学生的，也属于他自己的教学故事与幸福！

 

老师，你是我们心灵深处的一盏明灯

我身边的好老师系列之——刘林溪

桃李不言，下自成蹊。尊师重道，古来有之。教师，这个平凡而又伟大的职业，在中华漫漫五千年的历史中，如同一艘永不停息的渡船，在知识的长河中不断徜徉，将数以万计的学子载向知识的彼岸。学贵得师，亦贵得友。我是幸运的，因为在我的身边，就有这样一位好老师——刘林溪。

 　 她，走在校园中，是一抹靓丽的背影，却有着让人敬仰的力量；她，站在讲台上，讲解ABCD，打开一个全新的英语世界，让无数双眼睛绽放求知的光芒；她，坐在课桌前，勾勾画画，写写停停，让对错呈现，谱写人民教师的朴实乐章。作为高三（五）班的“大管家”，刘老师不仅在本职工作中尽职尽责，而且在学习之外的生活中也尽心尽力，关心同学，用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点亮一盏盏明灯，用行动践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命。如果说生命如风，她就是扑面而来的清风；如是微风化雨，她是润物无声的细雨；如果细雨成流，她是潺潺流淌的小溪。。

老师，您辛苦了。经师易遇，人师难遇。还记得去年国旗下讲话那时，由于性格比较胆小，刚刚开始学习播音主持的我还没有足够的勇气去面对全校师生进行讲演，生怕自己会出现失误给班级丢脸，给您丢脸。但让我出乎意料的是，了解我情况的您，并没有提出换人的意见。而是在一个下午，您把我叫到办公室，在繁忙的班主任工作中抽出时间鼓励我，开导我，让我战胜恐惧，以一个战士的心态去面对挑战。您说的对，人生需要挑战。法国大作家雨果说过，所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。看着您真诚的眼神，听着您真挚的话语，我不知不觉的就充满了勇气，不再害怕那些未知的恐惧，心里打定主意，一定要站上国旗下的讲台，用我的演讲展现出我班的风采，回报您的无私奉献。从这以后，每当我在遇到困难的时候我的耳边便会回响您的教诲，给我力量，让我冲破胆怯的束缚，以挺立的姿态去迎接生活的考验。

老师，您辛苦了。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。每天早上，你都守着我们晨读。当我看到你微微发红的眼睛，我知道你昨天晚上又熬夜了。为了给我们出复习指南，为了给我们印考试卷子，为了给我们批改作业，你总是熬更受夜，废寝忘食。灯光和电脑伤害了你的眼睛，也伤害了你的身体。你的声音都讲沙哑了还是不愿意休息一下，直到每个同学都听懂了，学会了，你的脸上才露出灿烂的笑容。你这样长期辛劳的工作，你的身体支撑得住吗？看，你的脸色都不如以前红润了，在你的脸上，我们常常捕捉到疲惫的痕迹。虽然你还年轻，身俗话说“身体是革命的本钱”，您挺拔的背影，您掷地有声的教诲才是支持我们走过三年风风雨雨的强心剂。

老师，您辛苦了。身为世范，为人师表。在日渐繁重的教学任务下，您却从来没有忽视过全班每一名同学的健康成长。每一位同学的生日，您都牢记于心，伴着对于同学们祝福，您会亲手给同学们送上生日贺卡。每一份生日贺卡，都凝结着您对我们的真诚祝福和深切的期待。要知道，您每天需要批改大量的作业和试卷，工作强度已然很大，但您仍能记着这些小事，亲力亲为。当我收到贺卡时，您娟秀的字迹引入眼帘。您说，姚凯迪，前进的道路上布满荆棘，整个生命就是一场冒险，走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。日复一日，您在用自己的行动告诉我们，您对我们的爱是如此的深厚，令人感动。您总说：“假如我是一只鸟，我要用沙哑的歌喉为你们把黎明唱亮”。您就像一只孜孜不倦哺喂我们的鸟儿，为我们指引走向光明的道路。

      我想，正是爱，才让刘老师的人格魅力如此强大。她热爱学生，热爱生活，更热爱教育。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。作为教师，刘老师就是这样默默无闻地为祖国的教育事业无私奉献着，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号，在教育事业这片沃土上实现着她的人生价值。

四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。刘老师，您的认真，您的努力，您的付出都被我们全班同学看在眼里，记在心里。请您相信，在即将到来的高考战场上，我一定会勇往直前，披荆斩棘，奏着激昂的战歌凯旋归来，用优异的成绩回报您的无私付出。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

刘老师，我爱您！

 

无悔的青春  燃烧的岁月  美好的未来

我身边的好老师系列之——杨奇老师

序言：作为高三（6）班——中澳班一名学生家长，对班主任杨奇老师一直心存一份感激和敬佩。我也是一名老师，从自己的教学实践来看，杨老师对这个班级的付出已经远远超出一名普通老师应尽的职责；从一名家长的视角来看，杨老师对学生们的关心已经演化为一种无私的爱。

因此，在这里请允许我代表班级58名同学的家长向杨老师说声“谢谢，您辛苦了！保重身体！”并以此文向杨奇老师致敬！

无 悔 的 青 春

三年前，一群懵懂的孩子走进了铜陵三中校园，他们由于种种原因而没有能够进入到正常的平行教学班级，而是来到了中澳班。曾记得，许多家长心情都是非常复杂的，那是对这个班级的怀疑和无奈的选择。

三年前，一位年轻的新教师踏入铜陵三中的校园，成为教师队伍的一员。机缘巧合，这位老师被委任为这届中澳班文科班班主任，那就是您——杨奇老师。您满怀激情的去迎接这些调皮的孩子。与家长的心情不同，您对这个班充满信心，您要用青春去呵护这群特殊的学生，您要改变社会、家长乃至学生自己对这个特殊班级的看法，您要颠覆陈旧观念，您要用无悔的青春去创造自己事业的美好开端。

三年来，您用自己的行动去践行每一个诺言；三年来，您突破了一个又一个看起来是这个班级不可能创造的奇迹；三年来，您用自己无私的爱呵护着班级每一个学生那脆弱的心灵；三年来，您用自己的实际行动给这个班级注入了特有的灵魂——永不言弃；三年来，您用自己的不懈努力铸就了一个积极向上、满怀信心的超强战斗团队。

三年来，您和您的学生们共同拥有一个无悔的青春。

燃 烧 的 岁 月

三年里，您用自己青春之火让这个班级在熊熊燃烧，激发出每一位学生内在潜能，在学习的道路上去勇敢拼搏。

三年里，您了解并掌握班级每一位学生的基本情况，包括家庭和学习。每次考试过后，班级座位就可能会有所调整，那是您根据学生学习情况来合理安排座位，让学生们能够实现优势互补，相互帮忙。三年里，您走访过无数学生的家，给学生以鼓励和支持，和家长探讨学生的教育方法。对家庭困难的学生，您用实际行动去关爱，去帮助他们，让他们感受到班级的温暖，学校的关爱，从而激发更加高昂的学习动力。三年里，您真诚地去和每一位任课老师进行沟通，分析班级学生的学习，并寻求老师们的帮助和支持。三年里，您有效实现了家校互动，创造一个“三位一体”的班级管理模式，即学生、教师、家长三方合力共同作用于班级这一学习载体。您成立家长委员会，充分发挥家长委员会作用，真正实现家校互动，为班级营造一个良好的家庭支持氛围。

三年里，您用实际行动点燃学生心中那希望之火花，并逐渐形成燎原之势。您用自己的行动感化着班级每一位同学和每一位家长，也激励着每一位同事。为了这群调皮的孩子，您不顾家人、领导和同事们的劝阻，毅然提前结束产假回到工作岗位，这对女人来说是有巨大风险的。记得高一下学期时候，班级里一些学生政治学科成绩不够理想，您就利用休息时间，义务为这些孩子补缺补差，要知道在市场经济大潮中，您的这种行为堪称另类。三年里，您不知道开了多少次家长会，和家长们分享每一次进步带来的喜悦，分析班级学生还存在的细微不足，和家长们探讨进一步提高学生成绩的方法。平安夜那天的晚自习，您自己准备了苹果来到班级，带给孩子们寓意着“平安”的惊喜，和孩子们拉近了心灵的距离，让孩子们感受到您对他们的爱，并最终将这份爱化作学习的动力。

三年里，您点燃了学生、家长们心中那希望之火，您带领这个平凡的团队创造了一个个佳绩。

美 好 的 未 来

大学是每一个高中学生的梦想，也是每一个家庭的殷切希望。

三年中，您一直在为这群孩子构筑一个美好的梦想，并在不断用自己的行动为他们指引前进的方向。您一直在用无私的爱浇灌每一个孩子的心房，给他们以无穷的力量。进入高三以来，孩子们正在用百倍的努力回报您的爱，用实际行动来感恩您的付出。合肥一模、江南十校、合肥二模等一次次模拟考试中，孩子们发挥出色，取得了一次次喜人成绩。

机会永远是留给有准备的人。经过三年的精心准备，您掌舵的战船正扬帆起航，驶向那既定的港湾。相信您和您的水手们一定会顺利到达幸福的港湾，从而创造属于您、属于学生、属于老师、属于家长、属于学校、属于社会的美好未来。

最后，祝您和您的高三（6）班在即将到来的高考中，沉着应战，取得更加辉煌的战绩。

沐 浴 师 恩   如 履 春 风

我身边的好老师系列之——陈蕾蕾老师

有人把老师比作春蚕，将知识化作那绵绵的情丝；有人把老师比作蜡烛，燃烧自己照亮我们；有人把老师比作朝露，在黎明之前默默滋润着万物。当然，老师也是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。

 每个老师都是我们人生道路上重要的一部分，不仅给了我们知识，还教会我们做人做事，是我们要一生记住和敬重的人们。但给我印象最深、最让我难忘的是高中班主任兼历史老师——陈蕾蕾老师。陈老师是黑暗中的一道光，给我们照亮前方的路，让我们不必害怕；陈老师是迷宫中的一把钥匙，为我们打开重重迷惑，让我们的心灵重新释放；陈老师是无边海岸中的一个灯塔，在知识的海洋中为我们指引方向。

她，爱岗敬业，无私奉献。

每个早晨，当阳光未撒满教室，她就已经来了班级，努力为同学们营造良好的学习环境。她会每天起早在班上收作业，每星期坚持批改各科错题本，给我们听写英语单词，只因为希望我们的成绩可以越来越好；她会关心每个人的心情状态：她会在学生生病时给学生送药，会在中秋佳节给住校生送去香甜可口的饭菜，会在同学成绩下降的时候及时找他们谈话，找出原因，软硬并施，会在学习紧张的时候想办法给我们放松心情。在教学、与学生相处的过程中方法得当，张弛有度。作为一名历史老师，她渴望把自己所学倾囊相授，她在上课的时候，认真严格，行云流水，生动有趣，讲解题目通俗易懂。她在课间来班上的时候又活泼风趣，可以跟同学们开玩笑讨论问题，就像邻家大姐姐，但是看到违反班规纪律的事情发生又会非常严肃严格。她会经常叫同学去她办公室谈话，不是责骂，却是像平常聊天一样，语重心长又情真意切，字字珠玑又直指人心。而最让我钦佩的就是她的面面俱到，聪慧勤奋。细致贴心如斯，至今为止，仅此一人。

她，爱生如子，无怨无悔。

11年陈老师结婚当天仍然坚持上班，14年陈老师怀孕临产前仍坚持在工作岗位上，休假一个月就回到学校，她把每一个学生都当做自己的孩子。13年第一届学生高考在即，她坚持每天给学生送水果，坚持每天陪学生自习，从开始到结束，告别会上，孩子们排队拥抱陈老师，那一声声陈老师您辛苦了，那一个个温暖的拥抱就是对教师心情工作最好的报答。

多庆幸在重要的高中遇到了陈老师，使我的人生变得不一样。古人云：“山高水长有时尽，唯我师恩日月长。”我不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫中指引方向；不会遗忘是谁为了我们呕心沥血，殚尽竭虑，耗尽时光。

人生旅途上我们风雨兼程，陈老师，是您给了我斑斓色彩雨后的彩虹。师恩如山，因为高山巍巍，令人崇敬；师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量；师恩如泉，因为泉水清澈，涓涓流长。

凡 流 泪 播 种 的，必 欢 呼 收 割

我身边的好老师系列之——项新宇

教育是心灵的事业。教育家马卡连柯说:“培养人就是培养他对前途的希望。”只有秉持师者的良心和道德，德高为师，风高为范，方能传道授业春风化雨金针度人。

项新宇，铜陵市第三中学语文教师。从教以来，项老师不断提高自己的师德、师能，先后荣获铜陵市“做人民满意教师”演讲二等奖，“师恩难忘”征文活动一等奖，安徽省高中语文优质课一等奖，高考优秀评卷教师，第六届SMART杯全国三等奖等。在做好本职工作的同时，项老师积极投身志愿者服务工作，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神；关爱留守学生，与留守学生“结对子”，让留守学生安心生活和学习，健康快乐的成长。

项老师用心在班级开展“爱心”“自信”“筑梦”教育，重视孩子的成功更重视成长，努力使学生“人人进步，个个成人；人人成功，个个成才”。春风化雨的教育结成硕果，2011级中澳（2）班在2014年高考中取得优异成绩，36人参加高考，29人达本，本科达线率80%以上；更可喜的是，素质教育激励和唤醒了学生身上的“太阳”。项老师所带的一名学生这样说：“很荣幸遇到项老师，让我明白了很多时候我们都在混日子，却不知不觉被日子给混了。事实上，我们常常陷入这样的窘境还浑然不觉，乐在其中。我没有什么特别骄人的成绩，我也没有资格像俞敏洪马云他们那样大谈‘想当年’，我唯一有的，是一颗坚信天道酬勤的心，是一份‘永远不让自己今天悔恨昨天，明天悔恨今天’的坚守。”

教育就在于激励和唤醒，将一粒粒粗沙圆润成一颗颗美丽的珍珠。就像一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；瓜果也不济的话，就撒上一些荞麦种子。相信总有一粒种子适合这块地，终会有一片荒芜不了的“收成”。岁月仿佛一条流淌的河，而师者，就在这岁月的岸边，一路指引，一程守望。

严师如父 父爱如山

我身边的好老师系列报道之——朱海波老师

朱老师，越是临近高考，面对升学的重重压力，历经心理斗争的我反倒更为平静，唯独想到就快要离开四班这个大家庭，离开您，我的心顿时感到无所适从。

我就像一个在军队受长官严父一般管教多年的士兵，突然于不远的未来某天离开军队，您拍拍我的头说，孩子，去飞吧，前面还有更广阔的天空等待着你。而您，却不会陪我们走了，留在了您热爱着、拼搏着的岗位上，留给我们的是三年难舍的记忆与您殷切的希望。

三年前，当我第一次来到这个班上，您留在黑板上的遒劲字迹，虽然只是简单的几行个人信息，却给我留下了深刻的印象。无疑您是个外貌极有特色的人，硕壮到年级有名的身材，笑起来总是一口白牙，令人倍感亲切敦厚。如果仅是认识您，或是只上过您的课的同学对您的印象当然与我们这些与您朝夕相处的孩子不同。事实上，您是位非常严格的老师，对自己、对学生都是如此。

每到下课跑去您办公室问题目，那挤满您办公室的、两手抓满试题来询问的“竞争对手”就让我暗暗叹服。历史这门学科虽说略为枯燥乏味，在您的演绎下则是化腐朽为神奇，开始变得脉络分明、有迹可循，而您本身上课时充满激情的“演说”和兴致来时满黑板的龙飞凤舞都让人精神振奋。记得有次被您叫去办公室询问学习进展，我支支吾吾回答不出来时，您靠在椅背上淡定且完整准确地背出解题的整套思路，仿佛三本必修两本选修就像镌刻在您的头脑中吗，不用翻一下课本也知道一个知识点、甚至一个文段在课本的哪个角落。我在一旁羞愧难当，您用刻苦的行动直接揭示了我的懒惰，从那以后我便再也不敢在书本知识的背诵上偷懒。您在教学上的严格律己给我们造就了榜样。

对于学生，您更是全心全意。每天的晚自习安排看堂的是不同的老师，但我们总是能在中途看到您的身影。看到我们安安静静地自习，您满意地绕着班上走两圈，又悄悄地离开了。您说：“吃完晚饭还是不放心，到马路上一走就走到了学校，顺道就来看看你们这些小子。”这朴实无华的话真的听得我们心里暖暖的，您哪里是随便一走就过来了，我们这些性格乖张给你找了无数麻烦的懵懂少年，却是一直装在你心底最重要的存在。

严师如父，朴实深沉。这是三年来我对老师的最深刻印象。您面对我们时总笑得不多，严厉的形象俨然屹立。您总是一针见血地查出我们的不足。每次考试成绩下来，您都不辞辛劳地找全班同学挨个谈话、分析，一字一句都充满了忧与爱。您总是直截了当地指出我的过失，当时虽有不可抑制的排斥感，但当我真的努力修正自己的前进轨道时，又不禁感到只有那样坦诚直白的话语才能将一个少年自傲得无处插针的心墙打破，回归应有的谦逊。我的情绪也从一开始的抵触到彻底敞开心扉，将自己最真实的想法与你交流。如果说学校是我们第二个家，您一定是我们深沉睿智、严厉而不轻易表露心意的父亲。

然而，考后的一次班会，面对成绩不甚理想的，全部如同打蔫的茄子一般的我们，您少有地发了火。“有些人不愿沉下心来学习，自己考得不好，看别人考得好，他就打心底对自己讲，有什么了不起，如果我也那么努力的学习肯定考得比他还好。但是我只想说，你这是懦弱！你怕自己就算努力了也没有别人优秀，你宁可不去尝试，是因为害怕失败的风险，你连这一点风险都承担不起，因为在你心底，你根本就没有把握去赢！”面对这样字字锥心的话语，长期被失落、不理想成绩的灰尘掩盖的一双双眼睛执拗地重新燃起了奋斗的火焰，您就像一剂强心针，在最关键的时刻给了我们最有力的推动。

除了成绩，您对学生们的关爱也是有目共睹。最不能忘怀的就是那次班上一个女孩突发急病，当时我们的教室在五楼，她突然困难而急促的气喘症状让所有在场的人都吓得不知如何是好。您得知后冲到班上，一边让人叫了救护车，一边二话不说像抱自己女儿一般抱起那个女生，然后飞奔下去。跑到楼下也没有停顿，把学生护送上救护车后一路陪着她到了医院。这不是矫情做作，那时我们班的女生们真的眼里噙满了泪花，有人说，第一次看到朱老师跑那么快，真的很难为他哦。是的，很多人不知道，老师您跑到楼下的时候都快累趴了，但还是没有一点点松懈，在那之后没有人不承认，老师虽然嘴上不说，但一直像个倔强的大英雄一样保护着我们每个人。

老师，还记得那次高三励志演讲会吗，主持人讲到，我们的班主任为了多看看这些孩子，有的一天到晚都看不到自己的家人，你们上了大学，到了一个新的天地，但是即使时间过了很久，班主任们有时候还会经常走错班，有时来到你们以前呆过的教室，一坐就是一个下午……我们终于忍不住鼻酸，在您面前悄悄地呜咽起来。

当我们站起来向所有班主任鞠躬的时候，别的班主任暗暗垂下头抹泪，您不苟言笑地望着我们，强忍着，强忍着不告诉我们您内心的感动，您就是那样倔强得可爱，我在泪眼朦胧中抬起头，您的眼中，其实也有雾气氤氲！那时只恨自己懂得太晚，原来您严厉、不苟言笑的外表下是一颗何等温柔的内心，藏着多少无法与家人朝夕相处的酸楚；那锥心的话语中包含的，是多少朴实无华的期待。那时恨时间不能再长久一些，让我们再在您的荫庇之下再多做几天羽翼未丰的雏鸟！哪怕再多问一道题，再多听一次教导也是莫大的幸福。

老师啊，谢谢您！同样笨嘴拙舌的我们也说不出什么文采斐然的话语，只能付诸于一句感谢，一个大大的拥抱，以及一份对高考一战坚定不移的决心。

我们一直都明白，您的批评即是鼓励，您的鞭策即是关心，您的严厉即是温柔。严师如父，终身难忘。就算在很久远的未来，有人问起我的学生时代有没有难以忘怀的老师，我也将第一个提起您的名字。

用 爱 浇 灌 桃 李

我身边的好老师系列之——王丽娟老师

王丽娟老师2002年到铜陵三中工作至今已有13个春秋，在这13年里，她始终以崇高的职业道德和执着的爱岗敬业精神，以火一样的热情，信心百倍的努力，勤勤恳恳耕耘在教育教学的第一线。

在教学过程，她会很严格的要求自己的学生，发自内心的为每一个孩子着想，她渴望把自己所学的点点滴滴传授给她的学生，在教育学生的过程中找到因材施教的方法。她有一双善于发现“美”的眼睛，每一个学生在她眼里都是美丽的，总是听到她真诚赞美学生的声音。

她的班上有位学生，小学初中全是在农村学的，英语基础非常薄弱，单词读不准，不敢读，根本背不下来，考试很少及格，所以整个人在班里很内向，没有自信，也没有什么朋友。王老师看在眼里，决定帮助他。每天课间都会把他单独叫到办公室，教他读单词，背单词的方法，给他鼓励和信心。一个学期下来，这位同学的英语成绩有了明显的进步，单词的读写能力也有了很大提高，人也比刚进高一时开朗，自信了很多。

工作后的第二年，学校就安排王老师担任班主任工作，你会经常看见她与学生进行面对面的谈话，她善于观察学生的思想动态,及时与学生就学习问题,表现问题,思想压力等问题进行交流。同时,通过打电话询问,及时与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题，同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。

有段时间，王老师发现班里有个学生，精神状态不佳，上课效率很低，成绩也在下滑。她立刻找他谈心，了解情况。原来他在运动时把脚扭伤，在家里和母亲又闹了矛盾，加之高中的学习压力很大，才造成了他现在的这个状况。于是，王老师几乎每天都要和他聊天，关心他的生活和学习。还经常和他的母亲打电话，教她怎样和处于青春叛逆期的孩子相处。渐渐地，这位同学走出了低迷的状态，成绩也慢慢稳住了。

十多年的教育生涯，王丽娟老师默默无闻，全心全意投身到人民的教育事业上，谱写了一首爱岗敬业、无私奉献的教育赞歌。她在教育这块土地上播种希望，播洒青春，她的教育生涯在爱岗敬业、无私奉献中闪光……

严慈相济，做学生的良师益友

我身边的好老师系列之——左飞老师

左飞老师从教已近十年，现担任高一年级地理教学、班主任工作。左老师认为教育的过程应该是促进学生健康发展的过程，包括学生的身体健康和心理阳光。追求的教育宗旨是对于任何一个学生，都要不遗余力的教育：提高自身修养，学会学习，做一个受人欢迎的人。

1、教育以育人为先，以制度促自我管理。

班级管理是教学工作的前提和保证，而科学合理的管理方式会直接影响到班风和学风，为了能够持续有效的管理班级，左老师把班级的“管理权”下放，让学生自我管理，班委负责监督，班主任定期总结。对班级纪律、卫生管理到作业、考勤等工作都有细致的制度要求，每项工作都有专人负责，定期各组将记录情况汇总讨论，及早发现问题，解决问题，奖罚分明。而培养一个人，最好的办法就是让他对自己负责，而学会负责必须从身边的小事做起。学习生活中责任处处存在，只有让每个学生都有机会负责一件具体的事，才能激发他们以积极的态度，全身心地投入，主动承担责任；让每个人都体会到自己是班级不可或缺的一份子，都能在班级中找到属于自己的“位置”，让他们有存在感和幸福感。在左老师的积极倡导下，学生也渐渐地学会做事有责任、做人有担当，管好自己、帮助他人。因此，无论是班级的卫生、纪律、出勤等常规工作，还是学校举行的大型活动，学生自我安排，积极参与，表现十分出色。

2、培养学生终身受益好习惯

“好习惯终身受益，坏习惯麻烦终身”，高中学习成绩的好坏大部分取决于是否有个好的学习习惯。为了培养学生持之以恒、坚持不懈的精神，从进校那天，左老师坚持跟学生共同讨论，根据学生的实际情况、考虑季节及天气变化情况，制定实际可行的早读时间。为了让学生重视早读，在天气转暖和晴天7点到校，左老师率先垂范，坚持准点到校。虽然左老师宝宝才一岁半，但是为了能跟学生一起到校无论风雨，左老师都要在六点之前起床，每天早上都要先把宝宝送到父母家去，来回奔波近一个小时。因为学生非常理解老师的实际情况，没有理由不克服困难。正因为懂得起早不易，他们更加珍惜早读，珍惜每一天的分分秒秒。以点带面，以小带大，逐步培养好的作息习惯。

3、欣赏学生，激发学生潜能

学生的学习能力是有差异的，但一开始，老师也不知道他的潜能到底有多少。一个好教师，不但要学高为师，而且要善于发现每个学生的潜质，并用玉人的利器去精心雕琢，用园丁满腔的热忱去浇灌。每次月考之后，左老师会跟每一位学生做一次交流，分析不足，总结经验，做好记录，能清楚地记住每位学生的优势和不足。师生坦诚的交流，可以让学困生不气馁、迎难而上，让学优生不骄傲，精益求精。对于成绩下滑明显的学生，跟家长做深入的分析，共同发现问题，寻求解决方法。一个人的力量实在有限，有了家长的协助，有的放矢地教育学生，事半功倍。但有个前提很重要，让学生看到希望，也要让家长看到希望。学生对学习、对生活有了更多的信心之后，师生关系、家庭关系明显融洽很多，家长反映孩子比以前懂事多了。

4、面对叛逆，且行且探索

 高中生很多处于叛逆期，他们把听话当做无能，把粗鄙当做个性，迷恋网络、追星，看不清现实，想不到未来……，这些，都是摆在老师面前的难题，更是家长头上的利器。独生子女的自我为中心的个性让家长不敢管，没有合适的管法结果往往适得其反。每一个人叛逆的孩子其实都是一朵不一样的花，只是他会在不同的时期、地方开放而已。他们对老师很挑剔，但也肯定有自己佩服的老师。亲其师，信其道，只有先做他们的朋友，走进他的内心，来改变他某个阶段的想法。很多叛逆期的学生都是缺乏爱和自信，结果破罐子破摔。左老师总是先了解学生的自身性格特点和家庭环境，再找合适的时机，安排学生帮老师完成某项工作，让他在班级找到成就感，取得学生的信任，渐渐地把他引入正轨。

教育不可复制，教育学生没有模板，左老师就是这样一位真心的关心学生、尊重学生，严慈相济，做学生的良师益友的好老师，赢得了学生的普遍喜爱。

教育就是做一些实实在在的事

我身边的好老师系列之——汪春生老师

  他为师十载。在教学上备好课是必须的，在他的办公桌上教案一般都是两本以上，上网去查备课资料也是必须的。当然这些材料仅仅是材料，他总会根据自己学生的实际情况去选择去思考去创新，最终形成的上课的教案一定是最精华的教案。特别是才来三中的前三年，每个工作日的晚上，他房间的灯总会亮到十二点以后。当然这样的辛勤的付出也是值得的，按照他的学生的话来说，听汪老师上语文课是一种享受。

  在他的课堂上，上课的语调总会随着听课的状态而变化着，时而高亢时而低沉。他很少整节课站在讲台上，一般总是从教室的一边走到另一边，去接近学生感受学生。按他自己的话说，在身体上都不愿意靠近自己的学生是不可能在精神上与学生沟通的。一句话，他总是有办法让学生整节课保持良好的听课状态，从而保障每节语文课都有着高效率。

  从他从教的第一天起，他就同时担当班主任一职。也是从那天起，每天班上来的最早的肯定是他，走的最迟也一定是他。每过一个阶段，他肯定会同班上所有的孩子进行一对一的交流和沟通，了解他们的情况，找到他们的优点加以肯定，指出他们的确定商量着办法加以解决。

  他说，管理班级不能光看成绩，那样一个个生命只会退化为一个个冰冷的数字。教育的本质在他看来，就是关心孩子的喜怒哀乐。

  他这样说，更是这样去做。时间长了，每个孩子都愿意和他分享成长的一切，甚至有时候也会将家庭内的烦心事拿来与他商量，有时候还带上自己的家长。他曾经开玩笑的说，班主任是集老师、心理学家、法庭调解员、警察、居委会大妈等角色与一身。

  有时候他也觉得很累，但更多的是觉得感受生命成长的快乐。他始终坚信教育也就是做一些实实在在的事。