3月30-——31日，皖江四市（滁州、铜陵、马鞍山、宣城）高考历史复习研讨会在景色宜人、风景秀丽的文化古城泾县召开，来自四市的一百多位高三历史教师齐聚泾县中学，交流研讨高考二轮历史复习策略。会议内容丰富，形式多样，交流热烈，收获丰硕。

     30日下午，会议邀请了高考历史命题研究专家就有关安徽高考历史命题及历史教师备考问题作了《新课改背景下的历史学科的备考问题》专题报告，并就教师关心的问题作了互动问答。报告分五个方面：1、新课程理念对高考试题的制约；2、选取高考试题知识点的基本原则；3、安徽高考文综卷典型历史试题解析；4、高考阅卷对中学历史教学的启示；5、考试说明解读与高考命题趋向预测。专家特别对中学历史复习课提了几点建议：1、尽早地按时间顺序理清历史发展的脉络；2、对高考试题做分类研究；3、有针对性地训练学生，反对题海战术，盲目做题；4、充分重视材料题的训练；5、应该研究高考答案，总结答题技巧。报告使我们从事教学第一线的老师对高考命题的原则、特点、趋势有了进一步的理性认识，对如何科学备考，提高复习效果有了更明确的方向和更科学的方法。

   31日上午会议分两个环节：1、两节复习研讨课；2、各地市代表对研讨课进行点评并就二轮复习交流经验。

来自和县三中的李老师和滁州中学的程老师分别上了《工业文明冲击下中国社会的转型》和《近代前期中国的思想解放潮流》研讨课。两位老师在选题上都选择了长效热点话题，立意高，贴近高考命题方向；在教学设计上都依据课标和考试说明，方向明确，针对性强；在复习模式方面都采用专题式复习模式，对教材重新整合，重建知识体系和思维模式，古今贯通，中外关联；在教学环节上，首先回归课本，引导学生回顾历史主干知识与线索，巩固基础，明确概念。其次重点突破，展示大量历史材料引导学生对重难点进行解析，培养学生历史分析、概括、比较等思维能力。再次实战演练，通过精选历年高考典型相关试题，指导学生答题方法与技巧，既能巩固本专题效果，又能使学生熟悉高考试题的特点，并逐步掌握高考答题方法，提高其答题能力；在教学方法上十分注重运用多元史观对学生历史思维能力的启发与培养，体现了高考的方向与要求。两位老师的研讨课给了我们不少有益的启发。

   八位各地市代表在对两位老师研讨课谈了观感与体会后，重点交流了本校高三历史二轮复习策略。其中有共性并对我们今后复习有较大启迪的经验或建议有

1、 坚持集体定期备课。资源共享，疑难共析，

2、 认真研读《考试说明》和历年安徽省历史高考试题，明确高考目标与要求，摸索一些高考命题趋势和规律。

3、 对《考试说明》示例题进行配题，精选历年高考真题有针对性分类训练，尤其是要强化对材料大题的解题训练

4、 重视指导学生对课本历史地图、图表、史料的浏览，教师须大量阅读历史大家的著名历史专著、近几年的史学学术研究成果。

后期复习时间紧，任务重，考试多，压力大，如何科学备考，我们高三历史备课组将发挥集体力量，结合专家的引领，吸取各兄弟学校的有益经验，针对我校学生实际，精心组织高效教学，争取高考取得优异成绩。