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如何辨别孩子学习能力不足与厌学情绪
字体【 】  编辑日期:2018-10-6    编辑:钱军    阅读次数:次    [ 关 闭 ]


编者按长一心,师长一体。本文虽从家长角度着眼,但教师作为专业教育人,更当闻者有思,闻者有行。学生是千差万别的,如何才是科学、公平、有效的教育?我以为是尊重每一个个体。我们过去的“尊重”基本是人格意义上的,而忽略了能力差异的尊重,教育的意义也许正是要从这里出发

    在孩子中普遍存在着严重的厌学情绪,许多孩子对学习已经讨厌到极点。曾有一个孩子对我说:“如果我学习不好,将来没有一个好职业,最坏的结果就是自杀;但如果现在让我整天学习,我觉得更为痛苦,不如现在就去自杀。”我相信,厌学是后天“训练”出来的,没有哪一个孩子是天生的厌学者,只有聪明与否具有一定先天的因素。


许多厌学的孩子,并非是由于对学习不感兴趣,也不是由于性格中具有不能吃苦的品性,而是由于在学习能力方面存在着某一种或多种严重的落后,而影响了学习的成效。

人的能力是有差异的,这种差异会导致人们对环境的适应问题。比如,生活中有一种人五音不全,不会唱一首完整的歌,这种人在现代社会基本上可以适应,因为不会唱歌对于现代人来说,不构成什么大的障碍。而如果他生活在原始部落,而恰巧这个原始部落又特别崇尚歌唱,只有会唱歌的人才能得到大家的拥戴和敬佩,这个人将会觉得很失落,会受到人们的鄙视。同样,一个动作能力很好的人,如果生活在狩猎的部落,将由于他的动作敏捷和力量大,而比别人得到更多的猎物,因而受到人们的崇拜。而这两种本事在现代社会都已经失去了其适应作用,在现代社会只有学习能力出色的人才能更好地适应现实生活,适应学校生活。因此,对于一个现代人来说,他的动作可以不协调,可以没有肌肉力量,也可以五音不全,但他不能出现阅读障碍,不能对文字的记忆和理解有困难,否则他将不能有一个好的学习成绩,并因此而影响其一生的发展。

其实,学习能力的落后正如其他方面的能力落后一样,是不以人们的意志为转移的,是现实存在的,只不过由于现代社会过于依靠知识的学习,它的落后才具有如此关键和重要的意义。家长对待阅读能力落后的态度绝不同于对待五音不全,而从旁观者的角度,阅读能力落后与音乐能力落后都是一样的,都属于一种人的能力方面的落后。正如我们不应对五音不全的儿童着急和焦虑一样,我们也不应对学习能力落后的孩子着急和焦虑,因为这样对于解决问题没有任何用处,我们能做的就是努力去了解自己的孩子,去弄清其问题的原因,与孩子一道去解决困难。

一旦出现学习能力的落后,小孩子会面临家长和老师的巨大压力。当家长和老师不知道学习障碍概念的时候,他们往往看不到儿童身上的落后之处,如他们不知道某一个孩子因视觉记忆能力低下,而导致记不住字型,所以听写方面极为落后,他们只看到了一个表面的现象,即孩子特别不愿意听写,一到听写时,就会出现注意力不集中、偷懒、拖拉等毛病。因此,他们认为是孩子的学习态度不好,没形成好的学习习惯,他们认为只有靠批评与惩罚才能使孩子懂得用功的重要性。殊不知,这种批评与指责正是培养孩子厌学的一种途径。当孩子能力不够时,我们逼迫他们拼命学习,不仅无助于问题的解决,而且反而加重了问题的严重性。有一个孩子,在家庭教师面前很听话,就是到了母亲面前不做作业,母亲让他做什么他都说不会,其实这是由于他的母亲过于严厉地要求他学习,导致他对学习的厌恶。 

作为家长,首要的任务就是要看到孩子能力的不足之处,如果家长发现孩子特别不愿意做某一件事情,那么首先要考虑的就是能力发展的不平衡问题。然而,家长们容易从孩子的个性和习惯角度来看待孩子的问题,这不仅是因为从这个角度看问题直接和简单,而且还因为这样看问题对家长有利。许多家长把自己孩子的学习困难归结为性格或习惯时,他们就会认为,这种问题是教养的问题,如果改变教育方法,这些问题就会解决。而把学习困难归结为学习能力时,家长会感到束手无策。在内心中,家长更倾向于接受孩子态度的重要性,而否认孩子能力的重要性。因此他们的教育往往是无效的,因为他们找错了原因,选择了不正确的道路,因此他们越是努力,孩子越是不见好。都是因为他们道路的方向错了。

                                                                                   ——转载自网络



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