一、试题分析

考试范围为必修一1-15课，试题结构合理，难度中等偏难，注重考查学生历史基础知识的理解、掌握和历史思维能力、概括能力，体现了历史学科核心素养的考查要求，有较好的区分度。

二、反映问题

从学生答卷中，反映的问题有：

1.基础知识掌握不扎实，知识点混淆或遗忘。如第16,17,19,20,29,32题，英国责任制内阁，国共合作与北伐战争，法国共和政体的确立，光荣革命，美国代议共和制等。

2.历史思维能力有较大欠缺，审题不仔细。如第2题，没注意从文明史角度回答，第15题没注意逆向设问，第12题（2）没仔细分析选项，第31题（4）科举制的影响没有从正反两面回答。第32题（2）没有分析限制条件等，（4）没有依据题目要求”结合宪法内容”回答等。部分同学不能多角度思考回答问题。

3.答题不规范，部分同学字迹潦草，不清晰。影响得分。

部分同学没有做到序号化，要点化，规范化，不按要求答题，甚至字迹潦草不清晰，没有形成良好的答题习惯。

三、教学对策

1.加强历史基础知识的教学。如历史概念，历史事件，历史现象的讲解和分析，力求学生形成清晰的历史知识体系。

2.加强历史学科核心素养能力的培养。

通过日常教学，着力培养学生唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀等核心素养能力的培养，逐步提高学生的历史辩证思维能力。

3.规范学生历史答题习惯。在平时教学和练习中，规范学生良好的答题习惯和思维，逐步养成正确、良好、规范的答题习惯，以体现较好历史教学效果和学生较高的历史素养。