东哈特福德高中坐落于康州首府哈特福德的东部小镇。虽然康涅狄格是美国经济最好的州之一，但是东哈的状况并不乐观。东哈总人口只有五万多人， 结构复杂，多样性非常明显，西班牙裔, 黑人，白人，大约各占30%，其它族裔构成剩余的10%。 东哈的经济状况一般，约10%生活在贫困线以下。学校为全体学生提供免费的早午餐。

东哈高中有当地的中文老师，一位台湾人，负责中文高阶的教学。我主要负责初级班的教学，每天三节课，一周十五节课。班上的学生从九年级到十二年级混在一起，都是零起点。 最大的一个班13人，最小的4人，总学生数为28人。早上七点半开始第一节课，每天八节课，每节课45分钟，课间有4分钟的时间给学生换教室。每个学生有自己的课程表，每节课都会有不同的同学。一般他们会有六节正课， 一节自习课，一节课空出来吃饭，两点十分放学后还有各种俱乐部，最后一班校车三点五十送走最后一批学生。

老师的工作也不轻松。 一般一天五节正课，看一到两个自习，只有一节课的时间休息吃饭。 早上七点之前到校，下午三点以后离开。还有各种会议，学校会议，部门会议，培训，至少一周两次。除了这些正常工作以外，我所在的项目组TCLP还给我们额外增加工作量，利用课余时间开展推广文化的活动，一周两个小时，还不包括它布置的各种其他作业，比如录制视频，拍照，写教案，填各种表格，视频会议，电话会议等。刚刚过去的一周放学后的安排，周二语言组会议，周三晚上开放日，周四去当地的小学，周五中文部会议，连续每天早上七点出发晚上七点到家。人的潜能就在这样的高压之下一点点被发掘出来，尝试很多之前没有做过的事情，比如教幼儿园的小朋友，开夜车，和陌生人打交道，沟通工作安排，之前很害怕做的事情现在似乎也得心应手起来。

TCLP项目除了高标准的教师培训和严格的工作要求之外，它很关注交流老师对当地文化的融入，鼓励我们多参与社区活动，体验当地文化，尤其是美国的传统节日。刚刚过去的感恩节，我应邀来到东哈负责语言教学的主管Liz家，和她的家人一起度过了一个地道的传统感恩节，火鸡，南瓜派，土豆泥。尽管如此，还是抵挡不住对家乡美食的思念， 想念三中门口的于玲烫菜，想念铁道口的煎饺和油条，甚至小菜。