杨小全执教的是高一年级的阅读课《Dying to be thin …》。课文由三封电子邮件组成，涉及“美与瘦身减肥”这一青少年学生眼中的经典话题。该本节课由视觉导入展开读前讨论，自然地将学生的关注点引向本节课的话题；继而，杨老师调动学生的感官，开展边听边读活动，探究主人公Amy的减肥经历；最后，本节课又以讨论结课，让学生从Amy的案例和讨论中提炼出对美的认识。整个阅读探究的过程自然流畅、水到渠成，是一堂十分精彩的阅读课。

缪运霖执教的是高二年级的写作指导课《Writing to a foreign friend (Skills building 3)》。该节课的写作任务是电子邮件中回复对方的请求。该节课从请求言语行为入手，继而，根据问题的重要性帮助学生列出提纲，在听力活动中收集写作素材，再分解任务，交由学生分组完成，在习作展评过程中教授电邮中用得体的句式重提对方的请求的特点。课堂活动从言语行为的教学，到列提纲、分解任务、修改习作，都浑然而成，是一节颇有内涵的写作课。

肖青执教的《Making an exhibition board about a composer》同为高二年级的写作指导课。该节课的写作任务是音乐家生平。肖老师通过图片展示，让学生探究他们熟悉的历史和现实生活中的名人，自然而然地引出学习任务，通过听读活动让学生收集相关资料，并给出人物生平简介的基本框架等写作要领，展示、点评了部分学生习作。肖老师这节课任务设计精致紧凑、学生参与度及其流畅的英语水平给听课老师留下的深刻的印象。

课后，孔维组长组织听课老师就3节展示课从教学环节、课堂效果及师生活动等方面进行了简短有效的点评，大家充分肯定了优点与值得借鉴之处，也提出了尚待改进的地方。本次公开课展示活动进一步为老师们搭建了交流、学习的平台，促进了教学水平的共同提升。