本校讯  受合肥一中邀请，8月18日下午，我校杨奇老师在滨湖碧桂园礼堂举行的“2019合肥一中班主任综合素养培训会”上为老师们作《逆向思维一一构建第二班级“场”效应》的报告。

图为杨奇老师正在合肥一中班主任培训会上作报告

杨奇老师在报告中指出：一个好的班主任要带好三个班，即教师班、家长班、学生班。将学生班预设为“第一班级”，将教师与家长班预设为“第二班级”。并从构建教师的“温度场”、家长的“广度场”、学生的“强度场”三个角度来探讨如何用第二班级的“场”来助推、增强第一班级的“场”，以达到高度统一、相互感染的“场效应”。用“场”的思维，来看待“点”的问题。

杨老师认为，“场”的形成非一日之功，“场”的重构也不能速成。但当一个个对人的教育在日积月累中发生，一旦形成了这种积极的“场”效应，每个人的行为就成为一种自觉。这就是我们所说的激发内力觉醒。

图为杨奇老师与合肥一中党委书记、校长封安保，合肥一中党委委员、副校长张大勇合影

杨奇老师的报告获得合肥一中领导和老师们的一致好评。会后，合肥一中党委书记、校长封安保，合肥一中党委委员、副校长张大勇对本次报告高度肯定，并细心询问了相关情况。合肥一中的老师们也积极主动地与杨老师探讨交流了两校的办学模式和相应的教学方式和理念，表示听完报告，很有触动，很有启发，要多多地向铜陵老师取经学习。