首先由汪军生老师展示了一节《感受文化影响》，汪军生老师课前充分研磨课程内容，在磨课过程中，实现了对课本内容的打破和重构，作出了精巧的教学设计：以班级文化建设为明线，以“文化的影响”为暗线，通过明线串连教育环节，通过暗线呈现教学重难点，一明一暗，环环相扣，展现了扎实的教学功底和热忱的育人情怀。

据悉，本次活动的开展，主要探索在教育教学实践中如何更好把握教与育的关系，如何立足课堂挖掘文本背后的思想深意，以达在思想深处启迪人的教育本质。基于此，汪军生老师结合自身教育实践，以案例分析为依托、以对每一个人的关注为着眼点，在教育的温情里创设教育情境，通过课前暖课视频，回望高中三年点滴，营造温馨的课堂氛围；通过引导学生畅谈参加学校和班级文化活动的感悟，启发学生理解在文化氛围和文化活动中感受文化的影响；通过学生分享同班挪威留学生“刘白”的闪光点，感悟不同文化影响的表现；通过“感恩主题班会”的记录，引发学生思考感悟孝文化的具体践行，生成文化影响潜移默化、深远持久的特点。汪老师将思政教学融入于德育工作，教学中育人，不断总结提炼出好的德育经验，直面育人核心问题，回答了德育工作中诸多困惑与疑虑，受到了听课教师的高度评价。

课后评课活动中，江一新老师首先点评了本节课，江老师认为本节课亮点纷呈，教师教学语言风趣幽默，话题贴近学生，课堂跟随学生思路步步推进，展现了教师扎实的基本功和课堂驾驭力，师生相互感染，课堂氛围热烈而自由，特别指出课程思政，要旨在于转化教学理念，在课程中挖掘更多育人素材。钱军主任随后点评，认为教学自信力来源于课堂思考场，我们每个人、每个家庭都是文化传播者、文化受影响者，如何在课程中把握知、懂、得、乐，增加课堂的厚度。课程思政就要求我们，由课程本位转向育人本位，不仅要做一位学科知识扎实的学科人，更做一位育人情怀饱满的教育人。