五松山文化是三中校园文化主体组成，为了更好的溯源历史、了解铜陵的区域文化，11月1日下午，我校“五松山文化融入语文课程探究“课题小组特邀请市新闻工作者协会讲师团成员俞俊年老师前来与课题组老师座谈交流，并为部分学生作“铜陵有座五松山“的报告会。

五松山文化溯源座谈会在躬行楼五楼第一会议室举行，会上，大家认真聆听俞俊年老师对五松山文化多年研究心得的介绍，围绕“五松山旧址在三中的依据”以及“李白等文人与五松山的渊源”大家展开了热烈地讨论。俞老师谈及铜陵地区的地理标识，乾隆年间已有记录。虽然五松山作为山的形态现已不存在，但根据海拔高度的测量，市三中地址很可能就是松树所在地。乔红胜老师谈到课题组将会挖掘五松山文化资源，助力校园文化发展；徐云老师提出积极外延文化内涵，将咏颂五松山文化的诗词融入语文课堂；余徐刚老师指出可寻求市委宣传部等相关部门的支持，编撰历代咏颂五松山文化诗词的相关文册。课题组参研人员李莹，张媛媛，黄羚，高雅等也积极的提出自己的建议和看法。

在躬行楼五楼党员活动中心，俞俊年老师为高一部分同学提供了一场精彩又生动的讲座。本次报告主题为“铜陵有座五松山“，俞俊年老师分享了自己多年的五松山文化研究心得，由五松山命名的由来，谈到五松山与三中的关系，以及由踏足五松山的文人轶事而衍生的相关文化，我们家乡的文化特点等。整场讲座，气氛轻松活泼，俞俊年老师引经据典，语言生动有趣，推动学生知其然、感悟五松山及其文化由来。山上有松，一本五枝，黛色参天，遂以松名山，称之为“五松山”。

同学们纷纷表示有着认同感和文化自豪感。

116张雪希：走进铜陵有座五松山的讲座，老师精彩的话语带我走进了那异彩纷呈的世界：李白“把酒临风”的唱和酬答，“我爱铜官乐”的吟诵，“千峰夹水向秋浦”的美景。老师渊博的知识让我了解到五松山名字得由来：“山旧有松，一本五枝”、“征古绝遗老，因名五松山”，让我联想到三中的五松山文化碑廊和那遒劲有力的几个大字，更体会到了三中对五松山文化的接续传承。

116苏语乔：这是一次令我印象深刻的讲座，原来同我朝夕相处的家乡有写如此深厚的文化底蕴。五松山没有高耸雄险的山峰，有的是如江南好般的温婉，滋养着一代代铜都人。更令人意想不到得是母校三中就坐落于此——于五松山林，于历史浪头。莘莘三中学便成为山上新一批小松，在浓浓书香气和暖暖师生情中向阳生长。

105张李璟：通过这次讲座，我知道了李白先后3次来铜陵，时间跨度长达20年，留下了至少13篇诗篇。“而令我意想不到的是，古时的五松山,放在现在竟然就是三中这一片地区。在这之前,我并没有在意学校的上坡,但在这之后,我会留心观察校植物园旁那些奇奇怪怪的石头、分散不一的石头。这给学校添加了一层厚厚的文化底蕴。

本次研讨活动，帮助学生了解本土文化的发展历史，为厚植“李白与五松山文化”底蕴提供了依据，我校将借此机会，积极推进“李白与五松山文化”元素与语文课程的深度融合。