“处银河遥望地球很小，居体内细察心域极宽”。教育极细微，如同天际中的一颗流星。育人者，做的成绩再大，也注定平凡。而一旦触摸到教育的脉搏，人们会发现，她又是一个宏大的世界，甚至终其一生，也认识不尽、挖掘不尽。

       数九寒天，品尝茶的清香，驱除疲惫，让一个个平素里未曾体察过的细微一一在脑海浮现、聚集、升腾为浩瀚无垠的宏大，让每一处感人细微呈现于我们面前。在此，让我们用心聆听优秀的育人者一个个细微与宏大的教育叙事吧！

与学生共进 造班级之魂

高一（11）班班主任 李莹

    一滴水，蒸腾了无痕，但当水滴汇聚成湖流、汪洋一片时，却形成了 “气蒸云梦泽,波撼岳阳城”的气势，湖的丰厚蓄积、波浪的澎湃动荡，无一不展现了水的广阔姿态、活力精神。班级是由一位位同学组建的团体，当这样的团体爆发出凝聚的力量时，将会成为群星闪耀的美好。

    记得我第一次当班主任的时候，秉承"严师才能出高徒”的理念，有意识塑造班主任的威严，课堂上严厉，私下也不苟言笑。在最初阶段，学生们在我的严格要求下，确实表现不错，上课严守纪律，作业按时上交，环境卫生保持整洁干净，获得了任课老师的称赞，我沾沾自喜。

    高一的元旦联欢会很快就到来了，按要求全体同学都要参加，并且每个人都要积极地准备节目，与同学们共度欢乐时光。联欢会当天，是需要几位同学提前来学校装扮教室的，可是班长来找我，很委屈地说：“老师，没有人愿意来装扮教室，就我们几个班委在准备，部分同学根本不准备出节目，甚至还有人还想着下午请假不参加联欢会。”我很惊讶，但只以为是个别现象。直到后来好几次集体活动中，又出现了类似的状况，我才清醒又深刻地认识到有些学生对班级没有归属和认同感是很妨碍班级工作的开展的。因而在我之后的工作重点中，培养学生的集体感成为了班主任日常的重中之重，我努力将所带班级打造成为一个有凝聚力的优秀班集体。

    记得军训的最后一天，同学们已经收拾好行李，排着整齐的队伍，等待上车回校。结果在班长在清点人数时，发现副班长不见了，我急忙询问其他同学，得知他是帮同学接水去了。在炎炎烈日下，我们足足等了半个小时，其他班级的同学早已上车出发回校了，可是我们班同学仍然排着队在等候副班长的归来。在此期间没有一位同学抱怨，我们决不会丢下任何一个同学先行离去，只因我们是一个班集体。

    同样还是在军训期间，我们班有一位同学得了急性阑尾炎，行李都来不及收拾就去医院住院了。军训结束时，大家整装待发，我突然发现自己忘记提醒学生帮忙收拾缺席同学的行李，正在焦急时，却发现同学们已经主动地帮他收拾好行李并随身携带上车了，只因我们是一个班集体。

    为了迎接二十大，我们班在国庆期间，举办了“迎二十大·登铜官山”的活动，有几位同学在攀爬途中身体不适，其他同学发现这一情况，主动帮忙搀扶、鼓励加油，途中没有一位同学选择放弃，当所有人都成功登顶，那一刻我真的很为他们骄傲，只因我们是一个班集体。

    在运动会中，有位同学突发身体情况无法参加既定项目，在得知这种情况后，有的同学立刻主动请缨，脱衣热身准备替他参赛，哪怕他本人其实也不适合这个运动项目，仍坚持参加，不让我们班级运动项目空缺，只因我们是一个班集体。一次体育课上，有位同学运动时突发状况，脚踝扭伤身体无法动弹，同学们有的跑回教室端椅子，有的去商店买冰袋，有的轻轻帮他按摩肿胀处，有的用言语一直安慰，直至救护车的到来。同学们团结友爱的行为赢得了体育老师的大力称赞，只因我们是一个班集体……

    这一件又一件的事情，使我真正明白了教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”班集体精神，是班级成员为了班级的利益与目标而相互协作的作风，共同承担集体责任，齐心协力，汇聚在一起，形成一股强大的力量，成为一个强有力的集体。

    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比“由成千上万条溪流汇合成的江河”，真正的融合才能汇聚比单个成员更加庞大的力量。这样的力量汇聚在一起，心朝一处想、劲朝一处使，紧密配合、互相支撑，势不可挡，无论在学习上，还是在生活中，都会让每位学生收获匪浅！

    在班主任的道路上漫漫求索，有不少故事可以讲述，有不少记忆可以铭记，也有不少精彩可以续写。这一路上留下的不仅仅是学生成长的痕迹，也是我渐渐成熟的历程。把握当下，用更饱满的姿态迎接未来，和学生一起扬帆起航，向着光亮的地方奔去，做幸福的教育人！