“处银河遥望地球很小，居体内细察心域极宽”。教育极细微，如同天际中的一颗流星。育人者，做的成绩再大，也注定平凡。而一旦触摸到教育的脉搏，人们会发现，她又是一个宏大的世界，甚至终其一生，也认识不尽、挖掘不尽。

       数九寒天，品尝茶的清香，驱除疲惫，让一个个平素里未曾体察过的细微一一在脑海浮现、聚集、升腾为浩瀚无垠的宏大，让每一处感人细微呈现于我们面前。在此，让我们用心聆听优秀的育人者一个个细微与宏大的教育叙事吧！

遇见，等一树花开

高二（6）班班主任 许平方真

    教育是一条很长很长的路，二十出头我们意气风发地出发，几十年后又会怎样的离场？

    2021年夏天，我收到担任高一班主任的消息后，沉思了一天。因为此前我每天都在学习“如何成为一名优秀教师”的攻略；而之后我需要考虑：如何成为一名优秀班主任且优秀教师。原来，人生处处有惊喜（划掉，是挑战）。

    在担任高一（6）班班主任的第一天乃至第一学期，我自立的人设为：从不笑着走进班级。我想用班主任的威严，让学生敬畏我万分，让我不足一米六的身高散发着巨大的威慑光环。对调皮捣蛋、习惯不好的学生，我从来没有好脸色，甚至在他们表现比较好的时候，我也吝啬我的表扬，尽管心里偷偷乐着。学生在我如“监控器”的管理下，确实遵守纪律、发奋学习，得到各科老师夸奖，我也十分开心，觉得自己甚有管理天赋。

    然而，在第一学期后的寒假，我才发现这种管理并不能真正激发学生内心自主学习的潜力。当电话、上门家访时，家长们个个言辞恳切，反映出如出一辙的问题：孩子在家不学习，沉迷于电子游戏；试卷没完成几张，周末睡到大中午；性格娇气，在家闹别扭等等。我内心惊讶万分，这……这是我认识的他们吗？怎么在班级里个个都是喜羊羊，在家都是灰太狼呢！

    这时，我想起班主任例会中，一位经验丰富的老师分享过：教育是一种心灵的唤醒，而班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手，去触摸学生稚嫩的心灵。孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。于是我决定，我要打心眼里关注他们，认识他们，站在他们的角度看问题，给予他们发言权，了解他们真实的自己。

    班级有位女同学，性格内向，上课总发呆，学习不能专心，喜欢自己独来独往。疫情网课期间的某天早晨，她母亲打电话过来：老师，我要跟你请假，孩子在家里不上课，经常睡到自然醒，醒后就拿着平板电脑在房间玩，还把房门紧闭，我今早一气之下，把路由器给砸了，她再也不能玩平板电脑了...家长一顿输出，我内心一紧，这可是个棘手问题。

    我语气故作轻松的和家长交流：“某某妈妈，路由器砸了，孩子想上课也不能上了哎。”

    家长：“她不会想上课的，天天房门紧闭，肯定都是在房间里玩。”

    我：“可我看见班级小管家里，她积极上传手写作业照片，并且都有解题过程痕迹，那每天不学习，作业是怎么完成的啊？”

    家长一时语塞，于是我说：“这样，您把电话给孩子，我和她交流一下好不好？”

    和孩子一通电话，我更是心头紧上加紧，因为孩子一直在哭，很明显刚刚和母亲进行了一番激烈争吵。我先没有直接问她这件事的缘由，而是和她聊了日常，转移她的注意力。待她情绪缓和后，我试探询问道：“今天看你情绪很激动，能告诉老师发生了什么嘛？”经过一番交谈，原来孩子紧闭房门、和家长怄气是因为彼此缺乏信任，索性就关起门来学习，眼不见心不烦；而早上睡过头，是因为有时学习到深夜，而母亲却不问缘由地责怪她……

    得知缘由后，我立即再与家长交流并提议趁着疫情形势已有缓和，可以带着孩子去公园逛逛，在愉快的氛围里多交心。果不其然，母女俩解除了心结，当晚，孩子母亲发了信息说谢谢。看到信息后，我会心一笑，等到疫情后复课，这位学生明显开朗了不少，我也感觉到她对我更加的信任。

    如今，我担任班主任已有一年半了，在今天我提笔写下这篇叙事时，脑海里闪过很多很多的班级故事。当我一一回忆时，我发现这些事情给予了我很多的感动，它们丰富了我的内心世界，让我在当初缺乏信心的这条“班主任之路”上走得越来越坚定，我想，我是幸运的，选择了我喜欢的职业。而我知道，真正的教育事业是一次没有尽头的旅行，边走边看，我一定会因沿途美丽的风景感悟到更多生活的美好，就想继续走下去，甚至投入更多的热情，因而不在乎前面是否有高山有险滩，是否有荆棘有障碍。

    世间一切都是遇见，一切遇见都是因缘。岁月的溪流里，我庆幸遇见最蓬勃的生命，彼此成就，彼此抵达。在教育这一条很长很长的路上，我只求意气风发地出发，用爱与温柔遇见，等一树花开，不问如何离场。