教育就是守着花树待花开的一种体验吧。从教13年一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却也浸透了温暖。如果说缘分妙不可言，我和这个班也算是有始有终，同向而行。2020年9月秋季开学我做了他们一个学期的班主任，后来因为一些缘故暂离了此班。短暂的离开并没有让我忘记那一张张稚嫩的面庞，他们的名字他们的爱好他们的追求，我都在默默地关心和守望着。2022年当他们向高考发起总攻时，我又和他们走到了一起，陪伴他们重要的一段青春旅程。

  我始终认为，与学生的相遇不仅是职业的归宿，更是一种爱的责任与担当。2020年初秋9月，还透着一丝丝灼热，这群可爱的少年也跨入了高中的阶段，一声声此起彼伏的“老师好”也将我与这些少年的未来紧紧地联系在了一起。

  高中的学生有强烈的自我意识，他们渴望被认同被赞赏。作为班主任老师，我也在不断告诉自己，教育是山高水长，是顺其自然，是努力过的不悔，是失败后的不弃。所以我无论在班级例会上还是家长会中，都始终提出我的教育观点——为青春慷慨以赴，若前行必有曙光！

  因此，我的班级中不设所谓的”优等生“，不做偏颇的”等级论“。我尊重每一个学生的想法，寻找每一个学生的闪光点，支持他们的每一次蜕变，肯定他们的每一点进步。期末考试结束，我们班的每一个同学都有了属于自己的“奖章”——卓越奖，优秀奖，进步之星和未来可期奖。这些凝结着智慧和汗水的奖状是对他们最好的肯定与褒奖，在一张张笑脸上洋溢的是收获的喜悦和青春的坚定，也是我作为班主任对于他们殷切的祝愿。

  高三上学期，随着各门课程的陆续结束，同学们也进入了紧张的复习阶段和最后冲刺。每一次上课前我一再和他们叮嘱到，虽然离高考还有不到半个学期了，但是学习和休息一定要安排好，不要顾此失彼乱了节奏。有一次我在巡视的时候发现至少大半的同学上课时间无精打采，有一些甚至在课间就趴在桌子上睡着了。还有不到一年的时间高考，如果拿健康换成绩，说不定还未到“战场”人就累垮了。课后，我找了几个同学问情况，他们说不是想熬夜，只是每科都有卷子或作业，交不上第二天还要补，只能夜里“赶工加活”了。

    听到他们的讲述，我就想，怎么才能改变现状呢？我翻了翻近期我的作业布置记录：我们班是理科班英语基础薄弱，高三接手班主任工作后，我首先想的就是全班的英语成绩上一台阶，也为高考的来临争取每一个得分点。因此，我以“基础阅读+能力写作”的方式让学生在课后抓紧练习。但是如果按最快的速度算，一张卷子要一个小时，六门课就要六个小时，平时不觉得这么算下来，孩子们说的的确是实情啊。我立即调整了我的课后作业，尽量以课堂完成为主，课后布置少量“精选和易错题”，这样根据课堂实测我也能及时掌握他们的学习情况，关键是这样一调整学生们的负担就轻了许多。

  后来，在班干部的帮助和监督下，每科作业量每天及时汇总到我这里，我根据情况随时增减作业。在这些“小帮手”们的协助下，同学们终于不用再点灯熬蜡拼身体，课堂上精神饱满了，效率也大大地提升，在期末考试中，我们班也收获了很好的成绩。当”班干“们拿着我给他们的鼓励证书，热烈的掌声响彻了整个班级……

  高三最大的特点是什么？我想很多人都会说：“日子是倒着数的呀。”当日历一页页撕过，我们就倒数着迎接光荣一刻的到来。这三年，正是新冠疫情肆虐反复的阶段，到了高三上学期，疫情又出现了波动，学校的老师也接二连三地阳了。那些日子中不光是家长着急，学生着急，老师们更着急。生物老师退烧之后，身体还未恢复，为了不耽误学生们的复习进度，就在家用网课的方式与班级进行连线教学。

  网课教学中，没有任课老师的当堂监督，同学们却保持着极其安静的课堂氛围。从开始不放心同学们上课的效率，我跟班听过一两堂网课，到后来我安安稳稳地将心放下，是因为我在他们渴求知识的眼中看到的是对未来的坚定，是对老师们病中还坚持上课的感恩。我一边备着自己的英语课复习提纲，一边还要和其他各科老师进行线上沟通，有时候一件事情说不清楚，我们就电话微信组合交流，只有将各科情况全部摸清楚，我的这颗心才能安安定定地放下。

  在疫情稍微平稳后，学校经过教育局统一安排及时恢复了线下上课。争分夺秒的日子我一点不敢耽误，除了提升英语学科成绩，其他各科成绩的综合情况我也设置了表格，每一次考试提升多少，哪些方面还需加强，作为班主任我都要做到心中清楚。在各科老师的积极配合下，我们就像是一个“大家庭”每一个人都在为着2023年的6月而努力拼搏！

  正如王安石在《游褒禅山记》中所说：“世之奇伟，瑰怪、非常之观，常在于险远，故非有志者，不能至也。”而教育的核心也只有一个主题，那就是热爱与坚持。因为热爱，我才能在平凡的工作中守护教育的初心；因为坚持，我才能在筑梦的征途中坚定温暖地同行。这些成长中的辛酸和喜悦，这些前行中的不屈和顽强都是我和我的学生所收获的成长。高三（14）班故事还在继续，而我也必将在等待成长的征途中，心守一抹暖阳，静待一树花开。