2023年12月5日下午，铜陵三中每周一次的地理组教学研讨活动如期开展，本次活动分三个环节，第一个环节是赵玥老师以《常见的地貌类型——风沙地貌》为课题上一节示范研讨课，第二环节是洪光耀老师从理论角度探讨如何从感性认知到理性认知，第三个环节是组内在评课过程中集体研讨在教学过程中如何将感性认知转化为理性认知。活动由地理教研组长刘强老师主持，王俊朝老师记录。

在课堂教学中，赵老师以1959年春我国第一支沙漠考察队“进军”塔克拉玛干沙漠为真实情境，通过风的作用小实验，赵老师带领同学们学习了风沙地貌的概念，以此为基础，不断穿插影视资料，开始了一节精彩纷呈的“科学考察课”。通过设置相关科考任务，绘制观察图片等教学方式，逐步探究风蚀地貌和风沙地貌的外貌特征及成因。并通过当地村民修建篱笆墙来防沙的子情境，分析流动沙丘对人类的影响以及防治流沙的措施。问题设置层层递进，教学环节过渡自然，教学情境引人入胜，课堂氛围生动活泼。

地理组全体老师参与听课，并认真做好听课记录。

课后，洪光耀老师从理论的角度将分享了自己的看法。洪老师认为地理教师应充分发挥视频课件的优势，借助生活和实践以及地理自身的历史文化优势进行教学情境设计，营造有利的教学环境，加强学生的直接感知与间接感知。感性认知转化成理性认知的过程，要经过“去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼”的加工过程，同时二者也是相互交织、相互渗透的，教师在其中一定要发挥积极的引导作用。

老师们针对本节课积极评课议课，畅所欲言，在肯定赵老师课堂教学的基础上也给出有效的改进建议，同时依据研讨主题发表自己的意见与思考。

最后，刘强组长强调要从学生各个感官的角度提升学生的感性认知，指出感性认知的应该是多维度的，要充分挖掘空间和时间的尺度上的感性认知，才能更好地提高理性认知。这些理念在赵老师的课堂上均有深刻体现，并值得深入探讨。地理学科理论学习与教学质量提升相辅相成，本次教研活动对于三中地理组在“三新”背景下的地理教学，及未来的教研活动具有很好的指导意义。