2024年4月2日下午，铜陵三中每周一次的地理组教学研讨活动如期开展，本次活动分三个环节，第一个环节是刘强老师以《农业区位因素及其变化》为课题上一节示范研讨课，第二环节是刘老师分享设计思路，第三个环节是组内评课发言。活动由地理教研组长刘强老师主持，赵玥老师记录。

在课堂教学中，刘老师以“东蚕西移”为真实情境，在了解了养蚕、种植水稻和澳大利亚畜牧业的生产过程后，带领同学们总结了农业的概念和特征，紧接着利用东南亚水田种植业和澳大利亚畜牧业的景观图展开探究，让同学们借助地图册寻找相关位置，思考湄南河平原发展水稻种植和澳大利亚东南部发展牧羊业的原因，从自然和人文比较图片中景观的特点，引出农业区位的概念，最后结合案例探究浙江桑蚕产业发展的优势区位因素。

课后，刘老师分享了设计思路，本节课他以古代桑蚕养殖在江浙为中心，下节课会重点讲述桑蚕产业为什么迁移到广西。老师们也针对本节课积极评课议课，王龙凤老师认为教材中提供的一部分情境体现了农业区位因素的变化，在课堂中学生的表现反应了他们对农业体验较少，要增强农业社会实践，也可以通过历史资料让学生感受传统文化；曹玲玲老师认为铜陵的部分乡村非常有实地学习的意义，去感受农业生产的部分环节，让课本知识与生活案例联系起来；梅旭老师针对教材文本的处理提出了自己的想法，其他老师也畅所欲言，在肯定刘老师课堂教学的基础上给出有效的改进建议，同时依据研讨主题发表自己的意见与思考。

最后，刘强组长分享了自己教学感悟，他强调地理的教学一定要体现学科特色，让学生学会从不同的时间和空间尺度、地域差异等地理视角来看待事物，新高考考验的不仅仅是学生，更应该是老师。地理学科理论学习与教学质量提升相辅相成，本次教研活动对于三中地理组在“三新”背景下的地理教学，及未来的教研活动具有很好的指导意义。