为落实省教科院“大力倡导区域联片教研、跨区域协作教研”要求，通过资源互补、智慧共生，打破教育壁垒，促进区域间教学经验共享，推动教育优质均衡发展，积极推进高中生物学课堂教学改革，提供教师间交流学习的平台，4月29日上午，市高中生物学学科教研基地教研活动暨跨市联合教学研讨活动在市第三中学开展举办。生物学基地校成员、绩溪县中学生物汪朝晖名师工作室成员及其他兄弟学校生物学教师共30余人参加了此次研讨活动。

活动伊始，市三中朱丽平老师进行了《植物细胞工程》的课堂教学展示。朱老师以从“铜陵白姜”的视频入题，用真实的情境导入激起学生兴趣，随后提出问题引发学生思考开启新课的学习，带领兴趣小组同学进入实验室开展实践操作，让学生在动手实践发现问题并尝试运用所学的知识解决问题，绝知此事要躬行，相信这节内容的学习一定会给学生留下深刻的印象，同时也埋下了科学的种子，培养瓶中萌发的不仅是愈伤组织，更是学生的科学梦想。
随后，绩溪县中学生物名师工作室胡媛老师进行了《基因指导蛋白质的合成》 的课例展示。
胡老师引用皖南地区常见的油菜花开启新课的学习，以问题为导向，结合多媒体动画与实践模拟，将复杂的分子生物学过程生动呈现，结合大量的科学史资料引导学生像科学家一样的思考，有效培养了学生的证据意识，发展学生的科学思维，同时引入最新的人工智能AI辅助教学，极大地调动了学生的学习积极性，是论证式教学的典型范例。

最后，绩溪县中学生物名师工作室主持人汪朝晖教授做了一场精彩的题为《立足素养导向，共研命题之术》报告。汪教授结合课程标准深入剖析了核心素养在命题中的落地路径，他指出传统命题往往侧重知识记忆和碎片化考查，而素养导向的命题更注重真实情境的潜入，引导学生关注社会热点议题，同时强化科学思维和跨学科融合的综合性考查。汪教授幽默的语言、细致的分析赢得了在场老师们的热烈掌声，本次讲座为高中生物教师提供了素养导向命题的理论指导与实践范例，为区域生物学教学改革注入了新动力。