10月24日，物理教研组集体备课讨论会上，该组教师伍光直言不讳地袒露心声，在他从教20余年的教师生涯中，去外地市学校观摩学习教研的机会不超过5次，而今年暑假期间，他被派出去学习4次，铜陵三中这种高密度、高质量的教研活动，始于去年秋季。

  在教务处主任、高一年级主任钱军的记忆里，近10年率先崛起的学校，在教研工作上都下足了狠功夫，比如合肥一六八中学、阜阳一中、郎溪中学等。钱军是语文特级教师，长期担任省内大型考试语文命题组负责人，经常和省内外众多学校的领导、名师交流，他的话语具有高度的被认可度。

  好的学校，教研工作一定受到重视，高考升学率较低的学校，教研活动大多数流于形式，教研室名存实亡。之前在不同学校任教过的我校英语高级教师张明军说，“很多学校靠蛮干、死干，也能把高考成绩干上来。一旦有了这种意识，大家就会疏忽教研工作。”

  不可置否的是，在传统的以知识积累为主体的高考背景下，一些老师靠固定的思维模式教授、学生拼命刷题，也能取得较为理想的成绩。但是，在新高考的背景模式里，老师的“教”和学生的“学”发生了根本性变化。

  今年九月，铜陵三中数学名师程江海分析了第一次联考数学得分情况，假如一个努力刻苦的学生在平时拼命学习，疯狂刷题，而又得不到很好的学科素养知识的建构，他（她）本次考试最高成绩只能得到67分，也就是说，一个没有被新高考思维浸润过而又打不开数理脑思维的学生，连数学满分的一半都拿不到。

  这就意味着，在新高考背景下，要么墨守成规，等待夕阳之后的静默，要么立行改革，勇闯天涯，走向另一条康庄大道。

  以三中的历史发展来看，不可能走向第一条道路，那无异于坐以待毙。“事实上，目前的新高考，须要逼迫你不得不去认真搞教研。”铜陵三中教研室副主任苏科说。

  去年秋季，学校高层提出“办令人尊敬的学校，创一流省示范高中”的办学远景，而在今年春季，愿景被改成了“办令人尊敬的学校，创高品质省示范高中”，从“一流”到“高品质”，格局大了，空间大了，境界也大了。

真教研、教真研、教研真。从怀疑到半信半疑到坚信不疑，这一次，三中老师们切身感受是：这次教研来真的！

  学校高层身体力行，自上而下，中层干部下派到各个年级组和备课组，参与集体备课，层层铺开。

  在最近的一次全体教职工会上，教研的重要性被达成了高度的一致，在三中办学一甲子的前期，确定这样一个宏大的目标，无疑给十字路口中三中指明了方向。九月初，学校正式确定用一年时间展开高质量的教研提升工作，这一年，被定为“铜陵三中教育教学质量提升年”。

  米已备好，水亦待用，那么，这锅香喷喷的米饭，就等上等的厨子们一展技艺了。

  校本教研活动先行主打。

  在随后的讨论中，物理组的成员热情颇高，大家进行了热烈讨论，针对何盼盼的“支架应用”方案，物理组成员各抒己见，逐一发言，焦点问题是“这种方法是否适用铜陵三中？”讨论结束时，教研组长胡边阐述了物理学科今后在教学、教研方面的目标、计划以及设想，他同时肯定了大家不同的意见和建议，本次高质量教研活动告一段落。

  10月25日下午，语文组在组长项新宇的带领下，孙娟、项新宇、倪慧娟结合新课标，探讨常态课堂中大单元教学主题，针对青春情感价值，如何开展多种形式文本的项目化学习，让学生在诗歌、小说等不同文本的学习中，获得审美、感受、体验、合作、创新、思维、实践等能力。

  在点评过程中，语文组教师陈应德、高雅、刘译、杨春生等老师们踊跃发言，碰撞出了思维的火花，达到了切磋技艺、提升阅读教学水平的目的。

  教成于研，研成于真。全程参与两次校本教研活动记录的校招生办负责人余徐刚感受深刻，他认为：两次校本教研改变了过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家不作秀，从真问题入手，结合新课标课例就如何通过高质量的备课打造高效课堂进行了有益而深入探究与讨论，从激发学生英语学习兴趣、培养学生的学习能力和良好思维品质提出了不同设计方案。两次校本教研活动与我校教学改革的发展方向吻合，大家紧扣教研主题设计教学活动，真正做到形式为内容服务，达到了群策群力聚焦课堂、智慧共享的目的，开启了真教真评真改真备的良好教研风气，形成了一个全新的教研生态闭环，对提升我校教师团队的凝聚力，促进各科教师专业化成长将起到长远的作用。

  态度决定高度，思路决定出路，眼界决定境界。“铜陵三中教育教学质量提升年”，以研促教，真教实研 ，教研合璧，举全力以实现学校教育教学质量提升工程和青年教师队伍建设工程，高质量的教研成就高质量的成绩，高质量的成绩必将成就高质量的学校！